Конспект внеурочного мероприятия по формированию здорового образа жизни "Зачем человеку кожа?"

Конспект урока по предмету человек

Тема: «Зачем человеку кожа»

Цели и задачи:

Коррекционно- развивающие:

Развивать наблюдательность, мышление, память, внимание.

Развивать представления детей о коже, желание узнать о себе, стремление содержать свое тело в чистоте.

Развитие координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук, взаимодействие зрительного и двигательного анализаторов;

Развитие слухового и зрительного внимания, пространственной ориентировки

Развитие и совершенствование артикуляционной моторики;

Развитие умения и навыка правильно пользоваться речевым дыханием

Образовательные:

Закрепить знания детей о том, какую роль для человека играет чистая кожа.

Закрепить знания детей об оказании элементарной медицинской помощи при небольших повреждениях кожи.

Воспитательные :

Воспитывать бережное отношение к своей коже, желание регулярно заниматься физкультурой.

Создать благоприятные условия для формирования умений слышать и слушать, формулировать ответ.

Работать в группах, оценивать свой результат;

Воспитывать умение работать в течение всего занятия;

Воспитывать потребность в речевом общении, навыки самоконтроля;

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• внутренняя позиция школьника;

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• самоанализ и самоконтроль результата;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
  Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации;

• применение методов информационного поиска;

• способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
  Коммуникативные УУД:

• формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос;

• организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Материалы и оборудование:

посылочный ящик; письмо от Айболита; презентация—ребенок принимает душ, катается на велосипеде, моет руки, делает зарядку, плавает, стирает белье, загорает; аптечка.

Ход занятия

Учитель:- Сегодня мы продолжим разговор о человеке. Посмотрите на свои руки и скажите, чем покрыто наше тело.

Дети:- Тело человека покрыто кожей.

Учитель:- Мы уже знаем, что у человека есть разные органы чувств. Вспомните какие. (перечисляют).

Учитель:А что их защищает сверху? (Кожа)

(Дети вместе с учителем рассматривают кожу, смотрят друг на друга)

Учитель:- Кожу можно сравнить с одеждой, которую мы постоянно меняем, стираем, потому что она постоянно пачкается. А загрязняется ли кожа?(Да)

Учитель:- Когда у нас пачкаются руки? (Когда мы берем в руки разные предметы)

Учитель:- А когда у нас пачкается лицо? (Когда мы прикасаемся к нему грязными руками, когда вокруг много пыли…)

(Дети садятся, раздается стук в дверь, приходит мальчик Фома)

Фома. -Здравствуйте, меня зовут Фома.

Учитель:-А почему ты такой грязный?

Фома. - Мне друзья прочитали стихотворение Г. Остера «Вредные советы»

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.

Это глупое занятье не приводит ни к чему

Вновь запачкаются руки, шея, уши и лицо

Так зачем же тратить силы, время попусту терять?

Фома. -Я теперь мыться вообще не хочу.

Учитель:-Прав ли Фома? (Нет)

Учитель:-Почему

Дети:- (отвечают)

Фома - Подумаешь, грязная кожа. Я и так себя прекрасно чувствую. Зачем кожу мыть?

Кто зубы не чистит, не моется мылом

Тот вырасти может болезненным, хилым

Дружат с грязнулями только грязнули

Которые сами в грязи утонули.

Из них вырастают противные бяки

За ними гоняются злые собаки

Грязнули боятся воды и простуд

А иногда вообще не растут.

Учитель:- Давайте разберемся, зачем человеку чистая кожа. А Фома нас послушает. Какие части тела человека чаще всего бывают грязными?

Учитель:- Грязнули часто болеют. На их грязных руках живет очень много микробов.

Фома - Я не хочу быть грязнулей. Я все понял.(Фома идет мыться)

Учитель:- Что надо делать, чтобы быть чистым? (отвечают)

(Физминутка)

Чтоб от микробов защититься

Водою с мылом надо мыться

И каждый день перед едой

Мыть фрукты, овощи водой

Простое мыло и вода! Да-да-да!

Нужны всегда, нужны всегда. Да-да-да!

От них уют и чистота. Да-да-да!

И аромат и красота. Да-да-да!

Учитель:- Ребята, посмотрите на Фому, он уже исправился, стал чистым, но, кажется, он не совсем здоров.

(Фома схватился за живот)

Учитель:- Как вы думаете, что с ним произошло? (Брал грязные руки в рот, ел немытые фрукты, не умывался)

Учитель:- Фома, на тебя напали сказочные злые микробы, которые живут на твоей грязной коже. Но они очень маленькие и их можно увидеть только под микроскопом.

Фома - Знаю, знаю. Ой, забыл. Меня для вас посылка от самого Айболита.

Учитель:- Ребята, давайте посмотрим, тут советы доктора.

Учитель:- Посмотрите на картинки, рассмотрим их, давайте прочитаем эти советы Фоме.

Дети - Рассматривают картинки, где изображен ребенок, ведущий правильный образ жизни

Учитель:- Помимо картинок, доктор прислал нам аптечку. Что можно в нее положить из того, что у нас нарисовано?

Дети - Йод, бинт, лейкопластырь, перекись водорода, зеленку, ножницы, пинцет для удаления заноз…

Учитель:- Это все необходимо при порезах, ушибах, при лечении кожи.

Фома - Ребята, что мне нужно сделать, если я порезался или на коже появилась рана?

(Обработать рану перекисью водорода, смазать зеленкой и заклеить пластырем, а если рана большая, то завязать бинтом.)

Учитель:- Давайте еще раз напомним Фоме для чего нужно кожу держать в чистоте.

Дети - (Отвечают)

Фома - Спасибо, ребята. Вы меня многому научили. До свидания.

Учитель:- Молодцы, ребята. Вы дали Фоме хорошие советы.