Конспект Познавательно-творческая программа «Наша безопасность – в наших руках»

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ «КИНЕШЕМСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

СТАЦИОНАРНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РЕАБИЛИТАЦИИ

Познавательно – творческая

программа

«Наша безопасность – в наших руках»

«Азбука безопасности»

Автор – составитель:

Соломина С.Ю. воспитатель стационарного отделения реабилитации

г. Кинешма 2022г.

Форма проведения занятия	Познавательно – творческая программа
Целевая группа	Все воспитанники СОР
Цели	Формирование навыков безопасного поведения, повышение ответственности несовершеннолетних за личную безопасность.
Задачи занятия	- закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть дома, в быту; - учить детей пользоваться номерами экстренных служб (01,02, 03); - обучать основам личной безопасности; - воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, осознанное понимание значимости советов старших.
Время проведения	40 минут
Краткое содержание мероприятия	Ход мероприятия. 1.Вступительная часть 1.Введение в тему. 2.Основная часть 1.Работа с демонстрационным материалом «Один дома». 2.Игра «Опасные и безопасные предметы». 3. Пазлы со сказками. 4. Игра «Помоги сказочным героям». 3.Заключительная часть. Подведение итогов занятия.
Оборудование	Демонстрационный материал «Один дома», д/и «Опасные и безопасные предметы», коробка, на которой изображен красный крестик , пазлы со сказками «Колобок», «Волк и семеро козлят», карточки с номерами телефонов 01,02,03,.
Список литературы	1) В.С.Алексеев «Безопасность жизнедеятельности в вопросах и ответах», учеб. Пособие, Москва, ТК Велби; Проспект,2011; 2) А.И. Лобачев «Безопасность жизнедеятельности», учебник для вузов, Москва, Юрайт-Издат,2006; 3) Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях», учебн. Пособие, Москва, Финансы и статистика,2013;

Наша безопасность

– в наших руках!

Ход занятия.

1.Вступительная часть

Воспитатель: Ребята, бывают ситуации, когда вы остаетесь дома одни, вы должны знать, как себя вести, чтобы не случилось беды.

2.Основная часть

Если мамы дома нет, то не стану я скучать,

Есть на свете много дел, нужно только их начать.

Уберу я наши книги, вытру пыль на полках,

Ничего что высоко, справлюсь с этим ловко.

Помою грязную посуду, и пол помыть я не забуду,

Пылесосом уберу, пыли не оставлю,

А затем я на плите чайничек поставлю.

Испеку сама пирог поглажу бабушкин платок.

Я хожу кругом, гляжу, я порядок навожу!

Опасно!

Воспитатель: Посмотрите на картинки и зачеркните те, на которых изображено то, что опасно для жизни и здоровья. Объясните свой выбор. (работа с демонстрационным материалом «Один дома»)

Только что-то вдруг случилось, вниз я с полки повалилась,

Разбила вазу и тарелку, споткнулась о свою скамейку.

Забыла выключить утюг, все задымилось вдруг вокруг!

Мне стало страшно! Вот беда! Я не послушна, как всегда!

Воспитатель: В быту существует много опасных предметов.

Давайте сыграем с вами в игру «Опасные и безопасные предметы». На столе лежат картинки с изображениями предметов, ваша задача, в один обруч собрать картинки с изображением опасных предметов, в другой – безопасных.

Воспитатель: Отлично! Вы справились с этим заданием! (воспитатель демонстрирует коробку, на которой изображен красный крестик). Ребята, а как вы думаете, что может находиться в коробке с таким знаком?

Ответы детей: лекарства, таблетки, шприцы.

Воспитатель: А можно ли детям самостоятельно брать лекарства, без спроса? (нет!).

Воспитатель: Я вам предлагаю пройти за столы и собрать пазлы со сказками и узнать, что же приключилось с героями этих сказок (дети собирают пазлы)

Воспитатель: Вы узнали сказки? В какой ситуации оказались герои сказок? Что они сделали не так?

Если дома появился сильный дым.

Набери по телефону - …. (01).

Если вдруг в квартиру ломится чужой,

Говорит плохие, страшные слова,

Угрожает и стучится в дверь ногой,

Ты в полицию звони быстрей - …(02).

Если вдруг ты дома сильно захворал,

Простудился или ногу поломал,

В тот же миг по телефону набери

Этот номер «Скорой помощи» - … (03).

Воспитатель: А теперь, давайте поиграем в игру «Помоги сказочным героям», я буду читать отрывок из сказки, а вы должны показать карточку с номером телефона экстренных служб, который спасет сказочного героя

.

1. «А рядом бегемотики схватились за животики,

У них, у бегемотиков животики болят» (дети поднимают карточку с

номером «03»)

1. «Я кровожадный, я беспощадный,

Я злой разбойник Бармалей.

И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,

А только маленьких детей!» (дети поднимают карточку с номером «02»)

1. «Бом-бом! Бом-бом!

Загорелся кошкин дом!» (дети поднимают карточку с номером «01»)

1. «Петушок, петушок – золотой гребешок,

Выгляни в окошко, дам тебе горошка!» (дети поднимают карточку с номером «02»)

1. «Куклы кашляют в постели,

Днем мороженое съели» (дети поднимают карточку с номером «03»)

1. «Приоткрыла дверцу Лена,

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол» (дети поднимаю карточку с номером «01»)

1. «Подкрались два лисенка,

Утащили в лес утенка» (дети поднимают карточку с номером «02»)

Итог: Ребята, если вы будете следовать правилам безопасного поведения, слушаться взрослых, то с вами беды не случится!