Классный час «В поисках настоящих сокровищ».

Классный час «В поисках настоящих сокровищ».

Учитель.

Добрый день, ребята. Очень приятно с вами познакомиться. Меня зовут Светлана Александровна. Хочу пригласить вас на классный час, думаю, что у нас с вами состоится интересный разговор.

(за дверью грохот (или запись грохота), звучит музыка из фильма, входит Джек Воробей)

Слайд 1.

Пират.

Йо-хо-хо! Узнали меня? Я – пират Джек Воробей! Всю свою жизнь охотился за богатством-золотом и драгоценными камнями, грабил торговые суда. Все награбленное я схоронил на острове ….На каком острове? О, я забыл! После кораблекрушения совсем память потерял. А…вспомнил! Мой остров начертан на карте .А где же карта? Я не помню! (ищет по классу, бегает, заглядывает под парты) О, вспомнил! Я её зарыл под самым большим …баобабом…или пальмой …или…ну, короче, под самым большим деревом…. Ну или цветком…Где у вас тут самый большой баобаб, то есть цветок? Ищите, что сидите? (дети ищут, находят под цветком бутылку, вынимают карту, помещают на доску).

(На карте три острова: Бермуды (остров загадок), Ионический(остров чудес), Майорский (остров исполнения желаний)

Пират.

Тысяча чертей! Горе мне! Как мне найти свои сокровища? Кто мне поможет?

Учитель.

Капитан Джек! Может быть, мы с ребятами Вам поможем? Ребята, вы согласны?

Дети отвечают: Согласны.

Учитель

Давайте все вместе отправимся на эти острова и поможем Джеку отыскать его сокровища.

Такое приключение может обернуться не только поиском денег Джека.

Мы сможем открыть удивительное сокровище в себе!

Готовы стать пиратами?

Дети: Да!

Учитель.

Отлично, смелые ребята!

Давайте наденем пиратские эмблемы (медальки с изображением пиратского медальона), а капитанам - особая повязка – бандана.

(Учитель,Джек и Кристина Сергеевна БЫСТРО раздают эмблемы и повязки группам детей).

Пират Джек Воробей: Йо-хо-хо! Вперёд, пираты! К островам!Моё богатство огромно, на одном корабле не увезти!

Но «Жемчужину» не отдам! (обнимает картину своего корабля)

Вам дарю корабли другие,

И командам даю имена такие:

Слайд 2.

1. Приключение 2. Королевская удача 3.Фантазия ( на столы группам выставляем надписи-названия команд с картинками)

Учитель.

По морям, по волнам,

отправляться надо нам!

Чтобы путь преодолеть,

Надо песню нам пропеть.

«Потому что мы- пираты!» -эти слова повторяйте вместе со мной.

Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря!

Мы- бесстрашные ребята...

Дети все вместе: Потому что мы- пираты!

В море грозная волна,

Ураганы и шторма,

Ну а мы плывём куда-то...

Дети все вместе: Потому что мы- пираты!

Прямо к острову плывём,

Там сокровища найдём!

Заживём,друзья,богато...

Дети все вместе: Потому что- мы пираты!

Джек Воробей смотрит в подзорную трубу: Вижу остров!

Учитель : А вот и Бермуды. Остров тайн и загадок, и загадки нас ждут не простые, а финансовые.

Слайд 3.

Бермуды ( остров загадок)

1.Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек.

ДЕНЬГИ

2.Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине.

КОПИЛКА

3.Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в…

БАНКЕ

4.И врачу, и акробату

Выдают за труд…

ЗАРПЛАТУ

5.Из какого аппарата

Выдаётся всем зарплата?

БАНКОМАТ

6.Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа,и самовар

Называются… ТОВАР

Учитель хвалит детей: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, какие вы финансово грамотные.

Знания о финансах очень важны и обязательно пригодятся вам в жизни. Чтобы быть богатым и успешным в будущем, надо не только многое знать, но ещё и много трудиться, уметь поставить цель, планировать свои доходы и расходы, и конечно, принять правильные финансовые решения.

Предлагаю вам в группах обсудить и решить ситуации, которые могут помочь вам в жизни. Капитаны, получите задания!

(задания группам читают Джек, К.С. и С.А.)

1 ситуация - Жил-был деревянный мальчик Буратино. Он с легкостью распоряжался своим имуществом и заработанными деньгами. Продал азбуку — купил билет на спектакль. Получил деньги от Карабаса — стал хвастаться капиталом и попал к разбойникам.Верил лисе Алисе и коту Базилио на поле Чудес, и лишился своих денег.

Почему Буратино оказался таким неудачником в финансовых вопросах?

Что бы вы посоветовали Буратино, чтобы стать финансово успешным?

2 ситуация –Представьте, что в новогоднюю лотерею «Мечталлион» вы выиграли 1 миллион рублей. Условия лотереи таковы, что вы можете потратить свой выигрыш на:

1. Развлечения.

2. Купить автомобиль для семьи.

3. Помощь приюту для бездомных животных.

Куда бы вы потратили свой выигрыш? Объясните, почему.

3 ситуация-На ваш мобильный телефон поступил звонок, в котором вам сообщили, что вы победили в конкурсе и вас награждают большим денежным призом. Этот приз перечислят на банковскую карту ваших родителей. Но нужно сообщить номер и пин-код карты.

Как вы поступите? Почему?

Показ слайдов 4,5,6 по порядку разбора каждой ситуации.

Учитель: Спасибо, ребята. Я думаю, что, решив эти ситуации, вы стали мудрее, бережливее, добрее.

Хотя клад пока мы еще не нашли, но много полезного уже узнали.

А мы подплываем к следующему острову-острову чудес.

Ребята, а где всегда происходят чудеса? Конечно же, в сказках.

1 группа-

-Какой сказочный герой выполнял все желания старухи?(Золотая рыбка).

-В какой сказке главная героиня меняла свою скалочку на курочку, курочку на уточку и в итоге поплатилась своей жизнью?(«Лисичка со скалочкой»)

-Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).

2 группа –

-В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)

-Героиня, какой сказки денежку нашла и сделала выгодную покупку к своим именинам- самовар? (Муха-Цокотуха)

-В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

3 группа -

-Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (выкопали клад)

-В какой сказке жених подсчитывал, сможет ли он прокормить крошечную невесту? («Дюймовочка»)

-Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)

Учитель:Ребята-пираты, раз мы на острове чудес, с нами тоже происходят чудеса. Только мы сказали о Буратино, вот вам, пожалуйста, встречайте.

(Звучит музыка из фильма «Приключения Буратино». Выходят лиса Алиса и кот Базилио, поют «Какое небо голубое…», только куплет про жадину. Показывают медный грош).

Учитель: Ребята, а как вы относитесь к ЖАДИНАМ?Скажите, любят таких ребят, которым всё жалко? Хочется вам дружить с жадиной?

Ответы ребят.

Учитель: Ребята, мы не жадные, мы с вами экономные, бережливые, рассудительные.

Именно таких пиратов ждут на острове исполнения желаний.

А пропуском на остров станут РЕБУСЫ.

Слайд 8.

Разгадайте ребус, иначе наше желание не исполнится, не найдем клад Джека. Капитаны, получите ребусы.

клад

сокровище

Богатство

Слайд 9.

Джек кричит: Вот он мой клад! Мои богатства, мои сокровища!

Я старый пират, зачем мне деньги? Вам они нужнее.

Я хочу подарить их вам, ребята. Вы мне так понравились.

Учитель: Спасибо, Джек. Ребята, вы молодцы. Это, конечно, только игра, и клад у нас только на картинке. Но давайте помечтаем. Продолжите мое предложение:

Если бы я нашел сокровище, я бы…

Ребята, посмотрите на слайд 10.

 Учитель:

Делать людей счастливыми могут только добрые и отзывчивые люди. Такие, как вы, дорогие ребята.

Вот вы и открыли сокровище в себе- быть милосердными и щедрыми. Я верю, что в будущем в своей жизни вы совершите тысячи добрых дел. Не хвались серебром- хвались добром.

Учитель.

Сокровища – это не деньги, поверь,

В добро и любовь обязательно верь.

Неважно, в какие живёшь времена,

Добро было, есть и будет всегда.

Учитель. Спасибо, наш классный час окончен.