Классный час. "Моя молодая Республика. Я патриот своей Родины".

МОУ «Школа №120 города Донецка»

Классный час на тему:

« Я патриот своей Родины»

учитель начальных классов

Рябчун Анна Сергеевна

2017

Эпиграф урока: «Быть патриотом своей

Родины – это носить Донбасс в своем сердце!»

Тема: Я патриот своей Родины»

Цель: воспитание патриотизма и толерантности, нравственно-духовное формирование

подрастающего поколения;

воспитание ученика-патриота, владеющего системой ценностей и идеалов ДНР,

умеющего реализовать себя в обществе и быть полезным для своей республики;

укрепление нравственной позиции личности.

Задачи: создать условия для осознания школьниками своего эмоционального отношения

к Родине; способствовать формированию позитивного отношения к родному

краю; закрепить в сознании ребят формы проявления хорошего отношения к

Родине.

Ресурсная карта классного часа.

ХОД ЗАНЯТИЯ

 Организационный момент.

Донецк - любимый город мой родной
Донецк - ты край цветов с большой душой
Донецк - ты в сердце будешь жить всегда
Донецк - моя любовь к тебе сильна
Донецк - столица ты степных краев
Донецк - гремит вокруг заводов рев
Донецк - на черном золоте стоит
Донецк - лишь за тебя душа болит…

Учитель: 
У всего своё начало: 
У домов , у кораблей, 
У дороги – от причала 
Через тридевять морей. 
У хлебов в полях раздольных, 
У комбайна, у станка – 
Всё идёт от двери школьной 
И от первого звонка. 
- Ребята, есть много слов, но есть родные, дорогие слова. Кто назовёт мне их? 

Ученики: Мама, друг, школа. 

Учитель: Правильно, но есть ещё одно дорогое слово. О нём вы узнаете если выполните задания. 

Игра: «Цветик - шестицветик». (на лепестках буквы) 
А дорога далека, 
А корзина тяжела, 
Сесть бы на пенек, 
Съесть бы пирожок. МАША И МЕДВЕДЬ. 
Ах, ты Петя –простота 
Сплоховал немножко: 
Не послушался кота 
Выглянул в окошко. ПЕТУХ И ЛИСА. 
Красна девица грустна, 
Ей не нравится весна, 
Ей на солнце тяжко, 
Слезы льет бедняжка. СНЕГУРОЧКА. 
Возле леса на опушке 
Трое их живет в избушке. 
Там три стула и три кружки, 
Три кровати, три подушки. 
Угадайте без подсказки 
Кто герои этой сказки? ТРИ МЕДВЕДЯ. 
Нет ни речки, ни пруда, 
Где воды напиться? 
Очень вкусная вода 
В ямке от копытца. СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА. 
Появилась девочка в чашечке цветка. 
А была та девочка не больше ноготка. 
Кто читал такую книжку, 
Знает девочку-малышку? ДЮЙМОВОЧКА. 
Учитель: Итак , давайте прочитаем слово, которое написано на лепестках. 
(РОДИНА) 
- Как называется город, в которой мы с вами живём?(Донецк)

(На доске появляется слово ДОНЕЦК).

Учитель:

Донецк – наш родной край, наша малая Родина. На этой земле наш народ жил с давних времён. Предки смогли сохранить землю для своих потомков, а значит и для тебя.

Над Донбассом орел молодой
Стал символом счастья, свободы.
Раскинул он крылья над нашей стороной
И дружбой сплотил он народы.

(На экране проектора появляется герб и флаг Донецкой Народной Республики).

Учитель: - Ребята, сегодня мы поговорим о нашей Родине, узнаем кто такой патриот.

На экране телевизора ученики просматривают видео ролик «Мой Донецк - моя малая Родина».

Ученик:

На свете много мест чудесных!
И вся наша Земля!
Но мне роднее и милее,
Там где родился я!

Люблю тебя я мой Донецк!
Где зреет хлеб в степи!
И шахты, поле, тополя,
Встречаю на пути!

Ученик:

Может где-то на планете
Есть и лучше города,
Только мне в Донецке светит
Солнце щедрое всегда.
И сияет озарённый
Ярким золотом лучей
Город синих терриконов,
Город звонких тополей.

Учитель: - Ребята, а что вы можете рассказать о нашей Родине? (ответы учеников).

Очень хорошо! Вы уже много знаете о своей Родине. А теперь давайте разберёмся Патриот - кто он? Попытаемся разобраться в наших мыслях, чувствах, отношениях к этому понятию.

Толковый словарь Даля: «Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Патриот - готов встать на защиту Родины. 
Хорошо учится. Заниматься спортом. Любит животных, природу. Любит то место, где родился и вырос. Любит и не забывает своих родителей.
С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей. 
Знает государственную символику. Готов отдать своей Родине все силы и способности.
Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством. Знает свой родной язык.
Знает историю своей страны, гордится своими предками. Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. Хороший друг.

-А вы, ребята, считаете ли себя патриотами своей Родины? В чем это проявляется?

(Ответы учащихся).

На видео проекторе фотографии выдающихся людей Донбасса.

Дети прослушивают песни о Родине.

Физкульт-минутка: «Пусть всегда будет мир!» 
Пусть всегда будет солнце! Поднять руки вверх над головой. 
Пусть всегда будет небо! Развести руки в стороны над головой. 
Пусть всегда будет море! Развести руки в стороны перед собой. 
Пусть всегда буду я! Подняться на носочки, погладить себя. 
Пусть всегда поют песни! Сделать наклоны головы в стороны. Пусть всегда будут танцы! Сделать присядку. 
Пусть всегда будут птицы! Наклоны в стороны, отводя руки назад. 
Пусть всегда будет мир! Хлопки над головой.

Ученик:

Ты нас взрастила, на ноги подняла...
Любимая Донецкая земля...
По жизни ты нам колыбелью стала...
Твоя любовь в сердцах живёт всегда...

Ты душу нам и сердце повенчала...
В пшенице все вокруг твои поля...
Ты житницей промышленности стала...
Прекрасная Донецкая земля...

Твои венчает Слава горизонты...
Таишь потенциал большой в себе...
Стране даёшь ты новые рекорды...
Ты добываешь блага все в борьбе...

И нет тебя прекраснее родная...
Чудесная Донецкая земля...
Для нас ты в жизни оберегом стала...
В тебя мы верим, как в самих себя.

Ситуационная игра (делим класс на 3 группы):

- А сейчас каждой группе я предлагаю обсудить ситуацию и найти из неё выход.

Ситуация 1.

Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как поступили бы вы?

Ситуация 2.

Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке деревьев. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?

Ситуация 3.

Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь, прав учитель или не прав?

(Учитель с учениками обсуждают ответы и делают выводы).

Рефлексивный анализ.

Вот и подошёл к концу наш классный час по теме «Я – патриот своей Родины». И сейчас мы вместе изобразим Дерево патриотизма. (На доске).

Вот ствол – он обозначает патриотизм к нашей Родине. На листьях – стикерах каждый напишите своё слово – ассоциацию к слову – патриотизм. А на яблочках - плодах – какую пользу вы можете принести нашей Родине. (Дети на доске прикрепляют все стикеры). Что помогло нам изобразить такое красивое и большое дерево? 
Родина–это земля, что воспета 
Делом рабочего, словом поэта. 
Здесь тебе выпало строить и жить, 
Родине, верно, умей послужить, 
С Родиной вместе расти и мужай 
Родину, сын мой, умей защищать!