Классный час "Мудрые книжные полки"

Тематический информационно-познавательный классный час

«Мудрые книжные полки»

Какие бы общественные сдвиги

Не двигались, а их не сосчитать,

Библиотеки выдавали книги,

Читальни их давали почитать.

Просили на дом,

Записи вели на очередь.

Когда? Через неделю.

И в общих залах допоздна сидели

Во всех углах моей родной земли.

Пока библиотечный институт

Работает, на полки книги ставят,

Нас никакие бомбы не сметут,

Нас никакие орды не раздавят.

Б.Слуцкий

Цели:

1. Ознакомить учащихся с историей появления библиотек на земле.

2. Показать роль и значение библиотек в сохранении мировой цивилизации.

3. Способствовать пониманию значения использования библиотеки в развитии собственных знаний.

4. Способствовать развитию умения слушать, понимать и добывать информацию.

Подготовительная работа:

• Подготовить информацию для учащихся из истории библиотек.

• Провести анкетирование учащихся в рамках темы информационного часа.

• Подготовить небольшие рассказы и фоторассказы о библиотеках города Кирова силами учащихся класса.

• Предложить учащимся провести акцию «Любимую книгу в хорошие руки».

• Провести конкурс на оригинальную закладку в книгу для детей в приюте.

Оборудование:

• Снимки библиотек мира.

• Снимки библиотек города Кирова.

• Тексты для чтения.

• ПК

• Экран.

• Проектор.

• Презентация.

Ход информационного часа

Основная часть.

1. - Рассказ Кати Кравченко:

Когда в 1933 году в Германии пришли к власти фашисты, первое, что они сделали, - начали жечь книги, причем те книги, которые любил и почитал их народ. Это были книги немецких авторов и зарубежных, взрослые книги и детские. В огонь попали сказки братьев Гримм, которые и мы любим, читать и сегодня, сказки Андерсена и другие популярные книги.

- Как вы думаете, почему фашисты сжигали детские книги?

- Почему было запрещено посещение библиотек?

- Почему все, кто хотел посещать библиотеку, были врагами фашистов?

Ребята! Посмотрите внимательно на эти фотографии и назовите тему нашего информационного часа. Вы правы, наш разговор пойдет о библиотеке. Эпиграфом классного часа я выбрала стихи известного русского поэта Бориса Слуцкого:

Пока библиотечный институт

Работает, на полки книги ставят,

Нас никакие бомбы не сметут.

Нас никакие орды не раздавят.

- Как вы думаете, почему поэт посвятил библиотекам такие слова?

(Ответы учащихся)

Да, ребята, библиотека – это просвещение, это возможность взять в руки величайшее изобретение человечества – книгу, которая помогает человеку стать умнее, лучше, добрее.

Вы правы, ребята, библиотека – это хранилище человеческой памяти. И пока мы читаем и храним книги, в которых наша история, культура, обычаи и традиции, мы живы, живет наша страна, живет наш народ.

Как в жизни человека появилась библиотека, нам поможет узнать статья, которую я перепечатала из энциклопедии. Эта статья лежит у каждого на парте. Саша, прочитай нам ее.

Библиотека – это попытка соединить все то, что написано человеком. Первые попытки создать библиотеки еще были до Рождества Христова. Это подтверждают раскопки ученых, которые нашли глиняные дощечки с надписями. Эти дощечки относятся к 800 году до н.э. Именно эту находку часто называют первой библиотекой.

Первые книги писались на глиняных дощечках иероглифами. Такие дощечки собирались в древних храмах, куда просвещенные люди приходили помолиться и могли прочитать книгу.

Самые большие собрания глиняных библиотек были собраны во дворцах правителей и царей.

У египтян тоже были свои библиотеки. Об этих библиотеках заботились жрецы – хранители храмов. Книги в египетских библиотеках представляли собой рулоны папируса.

Самой большой библиотекой древности была библиотека города Александрии в Египте, которая содержала более 700 тысяч папирусных свитков. Свитки были систематизированы и распределены по разделам.

В Римской империи появились публичные библиотеки, которые открывались в местах скопления народа: в банях и в местах, где проходили собрания.

С этого времени и началось увлечение сбором книг для собственных библиотек.

Однако надо заметить, что библиотеки первыми страдали от нападения врагов, грабежей и пожаров.

Сегодня степень развития любой страны оценивают по количеству и оснащенности библиотек.

• Какую интересную информацию вы узнали из статьи в энциклопедии?

• Когда появились первые библиотеки?

• Какие библиотеки получили название публичных библиотек?

• Кто является врагом библиотек?

• Так ли важно в стране иметь библиотеки?

Я пришла впервые в библиотеку, когда мне было 6 лет. Первую книжку, которую я взяла почитать в библиотеке, была сказка «Репка».

Я провела с вами анкетирование. Вы отвечали на вопросы.

Вот результаты ваших ответов:

- А когда вы впервые пришли в библиотеку? ( 5, 6, 7 лет)

- Нравится ли вам посещать библиотеку? Все ответили – «ДА».

- Как часто вы посещаете библиотеку? (Итоги: 2-3 раза в неделю. )

- Посещают ли библиотеку ваши родители? Многие посещают, но не все.

- Какие библиотеки они посещают? Имени А. Герцена, школьную, библиотеку № 7, имени А.Лиханова.

Мы убедились с вами в том, что библиотеки имеют огромное значение в жизни людей.

- Знаете ли вы, ребята, какие виды библиотек бывают?

Библиотеки могут быть для взрослых и детей и по различным отраслям знаний:

• Детские

• Школьные

• Университетские

• Исторические

• Политехнические

• Медицинские

• Педагогические

• Театральные и другие.

В нашем городе 42 библиотеки. В каждой школе есть библиотека.

Вы побывали в нескольких библиотеках нашего города. Сейчас мы послушаем ребят, которые хотят с вами поделиться своими впечатлениями.

(Заслушивание выступлений детей)

Я хочу познакомить вас, ребята, со стихотворением, посвященным библиотеке. Послушайте его внимательно. Определите отношение автора стихотворения к библиотекам.

Грезы в библиотеке

Я сижу в библиотеке, полный смутными мечтами,

На меня же смотрят книги золотыми корешками.

И мне грезится: в тех книгах души авторов сокрыты.

Их страдания и чувства в тех листах печатных влиты.

Все, что жгло их и терзало, все их мысли и стремленья,-

Все живет бессмертной жизнью здесь во славу просвещенья.

Самый воздух здесь священен, здесь незримыми крылами

Тени авторов великих веют в воздухе над нами.

Л. Пальмин

- Какие чувства испытывает автор при посещении библиотеки?

- Что вы испытываете, когда попадаете в библиотеку?

- вы любите читать в библиотеке или сразу забираете книгу домой?

- всегда ли вы можете взять в библиотеке книгу, которая вам нравится?

ИГРА: А можно ли с книгой поиграть?

А теперь мы с вами должны познакомиться со словами, которые относятся к теме нашего информационного часа. С ними нас познакомит библиотекарь нашей библиотеки – Валентина Петровна.

Абонемент – это отдел библиотеки, в котором книги стоят в определенной последовательности:

• По разделам

• По отраслям знаний

• По темам

• По алфавиту

Зайдя в отдел, который открыт для доступа читателей, каждый может выбрать интересующую его книгу, подойти к библиотекарю, который запишет книгу в карточку читателя.

Каталог – это указатель всей литературы, которая есть в библиотеке. Если книги нет на открытых для доступа полках, читатель может справиться об интересующей его книге с помощью каталога.

На каждую книгу в каталоге заведена специальная карточка, в которой указаны следующие данные о книге и ее авторе:

• Ф.И.О. автора книги

• Название книги

• Год издания книги

• Издательство

• Краткая аннотация к книге или краткое ее содержание.

Библиограф - это работник библиотеки, который знает содержание каталога библиотеки.

Читальный зал – это помещение, в котором читатель может поработать с литературой, почитать ее, сделать необходимые записи.

Ребята! А про библиотечные загадки забыли? Нет? Тогда я вам предлагаю отгадать, о чем идет речь в этих загадках.

Слово Валентине Петровне:

• Бывает очень старой, бывает молода,

Но умным быть научит она тебя всегда. Книга.

• В зданье этом навсегда поселилась тишина.

Здесь не место шуму, крику, здесь становишься ты умным.

Здесь нельзя жевать конфеты и бумажками шуршать.

Что за зданье? Хочешь знать? Расскажу тебе про это.

Здесь для книжек интернат. Здесь живет …библиотека.

• Я пришел в библиотеку, книжку нужную ищу.

Ох, ребята, трудно это так, что я грущу.

Но сказал библиотекарь: здесь ответственный момент!

Нам поможет в этом деле наш отдел…абонемент.

• В библиотеке есть укромный уголок,

Что тайны книжные открыть поможет.

Он называется красиво…каталог,

Читатель без него прожить не может.

• Географ или хореограф? Друзья, я все опять забыл.

Ах, да, конечно…библиограф общенье с книгой подарил.

Про выход книги и тираж он мне с улыбкой рассказал.

Теперь, ребята, я всегда пойду за книгой в этот зал.

• Кто устал? Я устал? Кто-то вам, друзья, соврал!

Я бегу, бегу скорее в школьный наш… читальный зал.

Здесь такая красота, здесь уют и чистота,

Здесь ровными рядами ждут читателя с утра.

Здесь люблю читать часами, здесь общаюсь я с друзьями,

Что живут в развалах книжных. Этот мир мне очень близок.

Я – любитель-книгочей. С книгой в жизни веселей!

Чтобы библиотечные книги служили дольше правильные читатели

пользуются закладками. Готовясь к этому информационному часу, мы решили сделать закладки для книг для ребят в подшефный приют и в больницу, куда мы в сентябре собрали канцтовары.

Там есть совсем еще неумелые дети. Вот им мы с вами закладки и подарим.

Сейчас мы должны продемонстрировать результаты своей работы над закладками. Самые лучшие, самые красивые закладки для книг мы с вами отправим ребятам. Я думаю, им будет приятно. А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось.

(Ребята прикрепляют свои закладки на специальную доску. А потом лучшие сложить в большой конверт, на котором написано: «С любовью к людям и к книге!»)

Рефлексия. А зачем тебе нужна библиотека? Как вы думаете?

Вот и подошел к концу наш информационный час, посвященный библиотеке. А закончим мы чтением стихотворения о нас с вами, о читателях, о тех людях, которые любят книгу, идут в библиотеку, чтобы стать умнее, лучше, грамотнее и добрее.

Читатели

Мечтают взять книгу в руки,

Перелистать страницы.

Читают, но не от скуки

И не затем, чтобы забыться.

Читают в трамвайном лязге,

Читают в метрополитене.

Читают не по указке,

Читают не из почтенья.

Читают и не считают,

Что тратят время впустую.

И даже предпочитают

Простым повестям непростую.

Ночами не свечи тают,

А электричество блещет.

Всю ночь, да и две читают.

Не те, так иные вещи.

И книгу закрыть неохота,

Хотя за окном светает.

Читают не для отчета,

Не из расчета читают.

Никандрова Алефтина Леонидовна МБОУ СОШ № 70 города Кирова