Интеллектуальная игра "По тропинкам И. Я. Яковлева"

Интеллектуальная игра «По тропинкам И. Я. Яковлева»

Цели:

1. Воспитание любви к Родине, воспитание чувства национальной гордости.

2. Знакомство с биографией и творческой деятельностью великого патриота России и Чувашской земли Ивана Яковлевича Яковлева.

3. Формирование понимания общечеловеческого, гуманистического характера произведений И. Я. Яковлева.

Ход мероприятия:

1. Знакомство. Настрой на работу. Биография И. Я. Яковлева.

Прозвенел уже звонок,

Позвал детей всех на урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись все и сели.

- Здравствуйте, ребята! (уважаемые гости)

- Скажите, пожалуйста, в какой республике мы живем?

-Правильно. Мы живем в Чувашской Республике. Она - наша любимая Родина.

- В нашей республике много известных людей. О ком пойдет речь мы узнаем отгадав кроссворд.

1.Кроссворд «Яковлев»

Отгадайте название рассказа и впишите в кроссворд. А потом прочитаем ключевое слово

1. Волк и (ягненок)

2. Старик и (комары)

3. Лентяй и (лодырь)

4. Стрекоза и (муравьи)

5. Как мужик (лошадь) искал

6. Лисичка – (сестричка)

7. Дойная (корова)

- И. Я. Яковлев – просветитель чувашского народа, создатель чувашского алфавита, автор первого чувашского букваря, учитель, писатель, патриарх чувашской культуры.

Сегодня мы собрались с вами на интеллектуальную игру «По тропинкам И. Я. Яковлева». В этом году Ивану Яковлевичу исполняется 170 лет. Познакомимся с его рассказами для детей и выделим крупицы (образно говоря) горошины мудрости, которые он адресует нам, своим потомкам.
В начале, мы познакомимся с биографией одного из самых ярких представителей чувашского народа И. Я. Яковлева.

II. Работа с командами

- Знакомимся с членами жюри.

Условие конкурса: отвечать надо быстро, командам задаются одинаковые вопросы. Ответы нужно писать на листочке. Каждый ответ – это 1 балл.

2. Конкурс «С какого произведения эти строчки?»

- Пегая, дед, пегая. (Как мужик лошадь искал)

- Голос у него - прямо заслушаешься, хвост - загляденье, колесом. (Петух)

- Запряг я ее зимой в салазки, уселся в них. (Хураська)

- В лесу она в летнюю пору выводит птенцов, таскает для них в деревне яйца.

( Чак-чакак )

3.Конкурс «Знаете ли вы пословицы?»

- А теперь, ребята, такое задание: я буду называть пословицу, а вы будете должны ее продолжить и угадать название произведения:

Жадность до добра … (не доведет) (Мышь)

Раз обманешь, другой, а третий – (заплачешь) (Лгун)

Вода без сучков: попадешь в нее – (не зацепишься) (Весной)

4. Конкурс «Картинная галерея». (Калач, Сова и Заяц, Корова и Козел)

- Узнай сказку по иллюстрации.

5.Конкурс «Собери », сказанные И. Я. Яковлевым

Два языка – два ума, три языка – три ума.

Музыка – для чувств, математика - для ума.

6.Конкурс «Угадай название произведения»

- По опорным словам отгадайте название произведения.

Сноп, серп, старший брат, отец (На жнитве)

Забор, бык, сноха, река, свекровь, сын (Сармандей)

- Перед нами будут выступать герои рассказа И. Я. Яковлева «Сармандей»

7.Конкурс «Узнай предмет»

- Угадать название произведения по словам.

1. Хвост петуха («Петух»)

2) Яблоко («Лентяй и лодырь»)

3) Яйца («Чакак»)

4) Салазки («Хураська»)

5) Волк («Лгун»)

8. «Конкурс « Наборщик»

Какие можно составить слова из букв слова ПРОСВЕТИТЕЛЬ. (Свет, толь, тело, соль, ель, стол, рис, тир, село…)

9.Конкурс «Найди слово внутри слова»

- Зачеркните одинаковые согласны буквы получите новые слова (Завещание)

Збадвгерщгарнбиед

- Послушаем Завещание, которое оставил Иван Яковлевич чувашскому народу.

Яковлев страстно любил родной язык и отводил ему огромную роль в духовном развитии народа. «Умение слушать, это такое же искусство, как умение рисовать, сочинять музыку или стихи. Моя просьба к вам – научитесь слушать объяснения учителей», - так он внушал своим ученикам.

Вывод: надо стремиться к тому, чтобы духовное благополучие было у всех. Начинать надо с себя, с семьи. Тогда и мир будет крепче!

III. Подведение итогов.

1. Рефлексия.

- Ребята, вы отлично потрудились. Молодцы!

Кому-то из вас было сегодня не очень легко, но вы справились.

- Какие задания вам понравились больше других?

- Какие задания были для вас трудными?

- Что дал урок?

С каким настроением вы заканчиваете наше занятие, отметьте на дереве успеха.

«Дерево успеха»

– Зелёный лист – было интересно, было много полезного;

- Жёлтый лист – не все было понятно;

- Красный лист – было очень трудно.