Час общения "Знакомьтесь - это Книга!"

Час общения «Знакомьтесь - это Книга!»

Цель: создать условия для возникновения устойчивого интереса к книгам, для формирования уважительного к ним отношения.

Участники: первоклассники.

Место проведения: фойе начальной школы.

Материально - техническое обеспечение: компьютер, проектор, экран, звуковые колонки; напечатанное название события; картинка, отражающая его цель; напечатанные загадки о книге; Книга; слайды с изображением рукописных книг, летописца; плакат с изображением первопечатника и печатного станка; слайды с числами 450, 45, 7; выставка детских книг; слайды с названиями профессий; слайд с «портретом» Гришки Скворцова; фотографии с экскурсии в школьную библиотеку; «Дневник достижений младшего школьника» (по количеству присутствующих детей); цветные карандаши; запись песни «Возьмите в руки книгу, дети!».

Предварительная работа: экскурсия в школьную библиотеку; знакомство со стихотворением С.Я. Маршака «Книжка про книжки»; изготовление закладок для книг в чёрно-белом варианте (по количеству учащихся).

Ход занятия

1. Определение темы события, постановка цели.

- Добрый день!

К какой семье слов относят те, которые я только что произнесла?

(ответ детей: «К волшебным словам»)

- А у нас сегодня здесь тоже будет много волшебного. Да прямо сейчас и оно и начнётся.

Попробуйте угадать, о чём это я: «Это самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на них… И вдруг начинается удивительное волшебство…

Она поможет узнать обо всём:

Про одежду и дом, про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

В весёлых стихах о разных часах,

О числах и счёте вы тоже прочтёте.

- Догадались?

- Конечно, это книга! И, как по волшебству, на доске появляется название нашего праздника. Прочитайте его!

(дети читают «Знакомьтесь - это книга!»)

- Какова цель нашей встречи? Картинка вам поможет её сформулировать.

(дети отвечают: «Чтобы знакомство было приятным как для нас, так и для Книги»)

1. Встреча с Книгой. Знакомство с краткой историей Книги.

- Ребята! А ведь про книгу есть много загадок. Сейчас мы их прочтём.

(дети поочерёдно выходят к доске и читают напечатанные загадки)

Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Всем понятным языком.	Склеена, сшита, Без дверей, а закрыта. Кто ее открывает, Тот много знает.
Сама мала, а ума придала.	Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает.
Говорит она беззвучно, А понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней.	Не дерево, а с листами, Не рубашка, а сшита, Не растение, а с корешком, Не человек, а с разумом.

- О чём говорят все эти загадки?

(ответы детей)

- Я думаю, что пришла пора появиться нашей героине.

(учитель вносит большую Книгу)

- Книга приветствует вас, ребята! Говорит, что очень рада встрече с вами. Что должны сделать вы, как вежливые люди?

(дети здороваются с Книгой)

- Книга интересуется, а что вы знаете о ней?

(ответы детей)

- А знаете ли вы, какой была пробабушка Книги? Нет? Тогда посмотрите и послушайте!

Книги живут уже несколько сотен лет, но когда-то давно они были не такими, какими мы привыкли их видеть.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука,

И так продолжалось века и века.

(слайды с изображением рукописных книг)

- Итак, вы услышали, что раньше книги писали от руки. Труд летописца был очень тяжелым.

(слайд с изображением летописца)

И вот 450 лет назад появилась первая русская печатная книга. Её создателями были первопечатник Иван Федоров и его ученик.

(плакат с изображением первопечатника и печатного станка)

- Сейчас книги печатаются очень быстро. Каждую секунду у нас появляется 45 книг, из них 7 – для детей!

(все числа – на слайдах)

3. Представление выставки детских книг и любимых книг детей.

- Все книги очень разные. Посмотрите, какие книги у нас сегодня в гостях.

(обратить внимание детей на выставку книг)

- С какими книгами вы сегодня пришли? Познакомьте нас!

(учащиеся представляют принесённые книги, а учитель пополняет выставку)

- Как вы думаете, что между ними общего?

(дети отвечают: «Они для детей, хотят нас чему-то научить, требуют к себе внимания и бережного отношения»)

4. Разговор о необходимости бережного отношения к книгам.

- Чтобы мы смогли подержать в руках и прочитать все эти книги, нужен труд очень многих людей. А каких? Где это можно узнать?

(ответы детей)

- На последней странице в любой книге.

(Учитель демонстрирует)

Это и автор, и художник, и редактор, и технический редактор, и художественный редактор, и корректор. А есть ещё лесорубы и сплавщики, которые позаботились о бумаге для книг; наборщики, печатники, переплётчики, которые помогают книге появиться на свет; наконец, продавцы в магазинах, которые помогут нам выбрать подходящую для нас книгу.

(слайды с названием перечисленных профессий)

- Как думаете, легко ли сделать книгу?

(ответы детей)

- Конечно, трудно! Очень много труда вложено в каждую книгу! А от чего будет зависеть то, сколько лет книга проживёт на свете?

(ответы детей)

- И потому так важно соблюдать правила пользования книгой, беречь ее, учить этому младших.

Ах, ребята, чуть не забыла, а у нас гость. Узнаёте?

(на слайде «портрет» неряхи)

- Правильно! Это Гришка Скворцов. У него беда! Помните, какая?

(ответы детей)

- Ребята, чем мы можем помочь мальчику? Как?

(ответы детей)

- Конечно, мы должны познакомить его с правилами обращения с книгой, которых он не знал.

Игра «Да-нет»

Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем над ним всерьёз

Подумайте. Одно из двух:

«Да» или «нет» - скажите вслух.

Если ваш ответ «да»- поднимите руки вверх и кивните головой «вперёд-назад», если «нет» - скрестите руки перед собой и качните головой «влево-вправо».

(все действия дети выполняют стоя)

Книга боится дождя? (Да)

Книга любит снег? (Нет)

Книга любит путешествовать в сумке или пакете? (Да)

Книга боится грязных рук? (Да)

Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет) Закладка? (Да)

Книга любит, когда её читают во время еды? (Нет)

Книга любит, когда её разрисовывают и расписывают? (Нет)

Книга боится быть порванной? (Да)

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием! Но Гришка не понимает, а почему на одни вопросы вы ответили «да», а на другие «нет». Давайте ему растолкуем.

Игра «Почемучка»

- Нельзя брать книгу грязными руками. Почему?

- В плохую погоду нужно книгу носить в сумке или пакете. Почему?

- В книге может лежать только закладка, а не другой предмет. Почему?

- Нельзя читать книгу во время еды. Почему?

- В книге нельзя рисовать, писать. Почему?

- С книгой нужно обращаться бережно. Почему?

- А хотите знать, как закончилась история с Гришкой Скворцовым? Автор этой истории, Самуил Яковлевич Маршак, пишет:

Написал я эту книжку
Много лет тому назад,
А на днях я встретил Гришку
По дороге в Ленинград.

Он давно уже не Гришка,
А известный инженер.
У него растет сынишка,
Очень умный пионер.

Побывал у них я дома,
Видел полку над столом.
Пятьдесят четыре тома
Там стояли за стеклом.

В переплетах - в куртках новых,
Дружно выстроившись в ряд,
Блещут книги двух Скворцовых,
Точно вышли на парад.

А живется им не худо, -
Их владельцы берегут.
Никогда они отсюда
Никуда не убегут!

- Очень радостно, что Гришка всё понял, изменил своё отношение к книгам и научил своего сына уважительно к ним относиться.

5. Подведение результатов экскурсии в школьную библиотеку.

- А теперь я предлагаю вам посмотреть на экран. Что за событие на этих фото?

(ответы детей)

- Верно, это наша экскурсия в школьную библиотеку, которую мы совершили на прошлой неделе. А что такое библиотека?

(ответы детей)

- Что вас удивило во время этой экскурсии?

(ответы детей)

- Что запомнилось?

(ответы детей)

- Полезной ли была эта экскурсия?

(ответы детей)

6. Практическая работа учащихся.

- А теперь я прошу вас взять с выставки книгу, которую вы принесли.

(дети берут свою книгу с выставки)

- Кто автор вашей любимой книги? Где вы эту информацию прочтёте?

(ответы детей)

- Как называется ваша любимая книга? Как это узнать?

(ответы детей)

- Откройте свой «Дневник достижений младшего школьника» на странице 16 и заполните строку под номером 1.

(дети выполняют задание)

- Я хочу сделать подарок вашей любимой книге, только сейчас он ещё не совсем готов. Это закладка с весёлыми мордашками и звоночками. Вам нужно их раскрасить. Пока вы будете работать, Книга споёт вам свою любимую песню.

(дети раскрашивают закладки и вкладывают в книгу под песню «Возьмите в руки книгу, дети!»)

7. Подведение итогов.

- Наше знакомство с Книгой подходит к концу. Скажите, почему же сегодня я решила устроить для вас такое знакомство?

(ответы детей)

- Полезно ли дружить с книгами?

(ответы детей)

- Знакомство с Книгой было приятным для вас?

(ответы детей)

- Как думаете, а для Книги?

(ответы детей)

- Да, ребята, Книга очень рада была с вами познакомиться. Значит, наша цель достигнута. Я очень хочу, чтобы вы все крепко подружились с книгами и были вежливыми читателями. Приятного вам чтения!

Источники:

1. Беспятова Н.К. Организация и содержание воспитательного процесса в школе: метод. пособие/ Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев.- М.: Айрис-пресс, 2006.

2. Внеклассные мероприятия: 1 класс./Авт.- сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина и др.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2010.

3. Классные часы: 1 класс/ Авт.- сост. Т.Н. Максимова.- М.: ВАКО, 2008.

4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2012/12/26/lyubi-knigu

5. http://muz-muz.net/storage/возьмите%20в%20руки%20книгу%20дети

10