"Заколдованные нотки"

№

Этапы ОД

Деятельность учителя

Деятельность

детей

Примечание

1.

Организационный момент.

Задачи:

-продолжать учить запоминать небольшие считалки,

-формировать представление о дружбе,

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети заходят в группу под музыку

« Дорога к солнцу» Автор музыки: К. Брейтбург-младший Автор слов: А. Кавалерян .

Музыкальное приветствие.

-Доброе утро! Улыбнись скорее!

И сегодня весь день будет веселее.

Мы погладим лобик, носик и щёчки.

Будем мы красивыми, как в саду цветочки!

Разотрём ладошки сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрём

И здоровье сбережём.

Улыбнёмся снова!

Будьте все здоровы!

Эмоцио-нальный настрой.

Дети подпевают, используя вокальный приём «Эхо».

1слайд

2.

Сообщение проблемы.

Беседа.

-Ребята! под какую песню вы зашли к нашим гостям?

- Скажите мне пожалуйста, у вас есть друзья?

-А сказочные?

-Сегодня я приглашаю вас к нему в гости.

-Посмотрите! Там что-то происходит.

-Вот так задача, как вы

думаете ребята мы справимся?

-ЧЧЧ, вы слышали?(подходит к скрипичному ключу)

- Скрипичный ключ шепнул, что нотки оживут, если мы выполним 7 заданий.

-А почему семь? А не пять и не три?

-Ну, что ребята смело и за дело

Ответы детей:

- Дорога к солнцу.

-Да.

- Маша и медведь, колобок. Буратино, Лунтик…

Просмотр фрагмента из мультфильма «Такая разная музыка»

-Да.

-Нет.

-В музыке 7 нот

Слайд 2

Лунтик хочет научится играть на флейте,но вдруг флейта замолчала.

3.

Рассматривание картинки.

.

-Ребята давайте вспомним нотки (распеваются)

-Нотки яркие, красивые, они обязательно зазвучат

-До.ре.ми.фа,

соль.ля,си.

слайд 3

семь нот:

до,ре,ми,фа,соль,ля,си

4.

Просмотр видеослайда

Задачи:

-продолжать развивать имеющиеся

двигательные навыки

двигательную активность в играх,

-закрепить четкость и выразительность исполнения, ритмичных упражнений и чистоту интонирования,

-продолжать внятно и чёткое пропевать гласные.

Разделы областей:

-социализация; развитие общения, нравственное воспитании,; физическое развитие;

-познавательно –исследовательская деятельность

-Мы оживим нотку «До» поиграв в игру.

Музыкально-ритмичная игра:

« Автобус»

-Пора отправляться в путь, припев песенки не забудь.

Дети выполняют

ритмичные движения под текст песни. «Автобус»

и поют припев:

-Автобус,

автобус едет, едет наш автобус!

Слайд 4

Музыкаль-

ный автобус

5.

Работа у экрана

Задачи:

-развивать интерес в играх, слушанье звуков природы и музыки.

-ознакомление с миром природы

-познавательно -исследовательская деятельность

-Вот наш автобус приехал в парк.

-Подойдите ко мне

-Чтобы заиграла нотка «Ре» мы должны опять поиграть! Вам нравится играть ребята!

Музыкально дидактическая игра:

« Потерянные звуки природы»

-Чтобы заиграла нотка «Ми» мы должны определить жанр музыки

Дидактическая игра: «Определи жанр музыки»

Цель: прослушать произведение и поднять соответствующую карточку

(дети подходят к воспитателю),

-Да

Дети угадывают по звуку; птиц, насекомых,

животных и явления природы.

Дети слушая произведения, различают жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш)

Слайд 5

Звучат звуки природы

Слайд 6

Определи жанр музыки

(песня,танец,

марш)

6

Задача:

-продолжать формировать интерес к музыкальным

инструментам, учить различать их по звучанию.

-развивать в игре внимание, определять изменения в расположении картинок,

-побуждать к самостоятельности

Разделы областей:

-познавательно -исследовательская деятельность.

-Нотку «Фа» мы озвучим, если определим по звуку музыкальный инструмент.

Музыкально-дидактическая игра: «Определи по звуку музыкальный инструмент»

Цель: прослушать произведение и поднять соответствующую карточку

-Ребята мы с вами надежные и верные друзья, но чтобы не потерять свою смелость и находчивость глазам нашим дадим отдых.

-Смотрим на экран и плавно водим глазами за движущимися фигурами

Физ-минутка для глаз

Дети различают звуки музыкальных инструментов и показывают соответству-

ющую карточку.

Дети водят глазками за появляющимися персонажами

Слайд 7

Определи по звуку музыкальный инструмент

Слайд 8

Разминка для глаз под песенку «Улыбка..» В. Шаинского

8

9.

10.

Задача:

-продолжать формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой.

-способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

-своевременно начинать и заканчивать песню эмоционально передавать характер мелодии или петь умеренно.

Разделы областей:

-познавательно -исследовательская деятельность.

Задача:

-продолжать формировать

навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Совершенствовать координацию движений,

Улучшение осанки.

Задача: продолжать формировать

навыки танцевальных движений в парах,

продвижения вперёд, кружение в соответствии с характером музыки.

Разделы областей:

-музыкальная деятельность

-физическое развитие

Задача.

Учить учащихся исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах.

Конец занятия

РЕФЛЕКСИЯ

-Ребята, кто скажет? Сколько заданий мы уже выполнили?

-Правильно, пять (берет нотку «Соль»)

-У нотки «Соль» самое ответственное задание.

-Прослушайте внимательно мелодию, назовите ее и кто ее композитор.

Музыкально-дидактическая игра:

«Угадай мелодию»

.

Повторение песни « Белые кораблики»

-Чтобы зазвучала нотка «Ля», самая веселая, озорная, заводная нам нужно разогреть наши мышцы рук и ног

Танцевально-оздоровительная

ритмичная разминка« Колёсики»

Цель: развивать чувство ритма, самостоятельно переходить от быстрого к медленному темпу.

-Разогрели наши мышцы, нам стало легко, мы чувствуем себя сильными.

-Что это такое, нотка «Си» уснула?

-А мы ее сейчас разбудим!

Танец: Полька «Кремен»

-Ребята мы выполнили семь заданий, но почему то наши нотки молчат? Не знаете почему?

- Мне кажется я знаю. Мы не играли сегодня на музыкальных инструментах, попробуем.

Музыкально- дидактическая игра «Огород»

И наши нотки зазвучали.

Ребята вот мы и помогли Лунтику, его музыка зазвучала.

-А знаете почему? (в это время раздает детям шпажки).

-Поломайте каждый свою шпажку.

-Возьмите еще по одной и дайте их все мне. (пытаюсь поломать весь пучок).

-Видите, я не могу их поломать, мне трудно, у меня нет сил. Вот так и вы(показывает пучок шпажек) сильные, смелые, а главное дружные ребята и вам не страшна ни баба Яга, ни гуси –лебеди (поет Дружбой славится…..)

Педагог обращает внимание детей на экран.

-Выберите карточки своего эмоционального состояния, самочувствие, укажите свое отношение к занятию.

Выполнение практического задания,

Дети угадывают произведения и называют композитора.

Индивидуально по желанию дети показывают указкой на стенде

композитора.

Исполняют песню. « Белые кораблики»

Выполнение танцевальной разминки.

Дети в парах

Танцуют «Польку»

-Нет

Дети играю на музыкальных инструментах

На экране звучат ноти (до,ре ми, фа, со, ля, си.),

Фрагмента из мультфильма «такая разная музыка»

-Да, (нет).

Дети ломают свои шпажки.

Дети отдают шпажки педагогу.

В конце занятия ребята выбирают карточки эмоционального состояния, в которых отмечают свое самочувствие, указывают свое отношение к занятию, выбирают, что понравилось (не понравилось) на занятии

Слайд 6

« Марш деревянных солдати-ков»

П. И. Чайков-

ский,

« Белые кораб-

лики»

В. Я.

Шаинский

Слайд 7

Слайд 8

Полька «Кремен»

Слайд 9

Слайд9

Лунтик благодарит ребят за помощь