Вена классикалық симфониясы

Бұл ғасыр Вена классикалық стилі деп аталды. Францияда XVΙΙ ғасырда классицизм бағыты болды. Француз класицизмін құрушылар өз шығармаларында «тепе-теңдікті», шындық пен әдемілікті, ұқыптылықты, ой жүйесінің маңыздылығы, композицияның аяқталуын көрсете білді. Француз класицизімінің шыңы – ол Корнеля және Рассина трагедиясы XVΙΙΙ ғасырдың екінші жартысында классицизм стилі, Вена классикалық мектебінің өкілдері композиторлар К.В.Глюк, И.Гайдн, В.А.Моцарттың және Л.В.Бетховеннің шығармашылығында өз арындарын тапты. Вена – үлкен империяның астанасы. Бұл жерде ақындық және музыкалық фольклор. Сондай-ақ аспапта музыка ойнау, соның бәрі музыкалық классицизм мектебінің тууына себеп болды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Вена классикалық симфониясы»

Бекітемін:
Пәні :	Музыка
Сыныбы:	5 а
Уақыты:
Тоқсанның тақырыбы:	Әлем халықтарының музыкалық театры.
Сабақтың тақырыбы:	Вена классикалық симфониясы
Құзыретілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:	А) Ақпараттық	Вена музыка мәдениетімен танысу .
	Б)Коммуникативтік	Музыканың сипатын ажырату,мазмұнының өмірмен байланысын түсіндіру және ән легінің бағытын айыру.
	В) Проблеманы шешу құзыреттілігі	Әндегі дыбысты тыңдап,музыканың бейнелеушілік қасиетін ажыратуды үйрету,мәнерлеп орындауға баулу.
Түрі:	жаңа материалды түсіндіру
Қолданылатын педагогикалық технологиялар:	Ақпараттық-коммуникативтік технология
Әдістер:	Музыка тыңдау, ән айту, тапсырмалар, сұрақ- жауап.ойын түрлері.
Пәнаралық байланыс:	Саз теориясы
Пайдаланылған көрнекілігі:	Үнтаспа, деректер Аспаптар.

Сабақтың барысы

Оқытушының қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушылармен амандасу;

«Сәламатсыз ба ?-балалар .

Ұстаз еңбегін бағалар »

2.Оқушыларды түгелдеу:

Сабақта жоқ оқушыларды анықтау;

3.Дауыс жаттықтыру:

C-dur» гаммасы .Стакатто,лигатто .

Аспаппен жетектейді.

1.Оқытушымен амандасу;

«Сәлематсыз ба ? – ұстазымыз,

Өнер – білімге құштармыз.»

2.Кезекші оқушының есеп беруі;

3. Қосылып орындайды.:

Оқушы бар зейінімен сабаққа көңіл аударуы.

Оқушылар сабақ бастауға дайын

ІІ. Үй тапсырмасы.

Ән жаттау , Музыкалық сауаттылық , тақырыпқа қосымша мәлімет алып келу . Өткен сабақта қай халықтың музыкасымен таныстық?

2 Өзбек халқының қандай музыкасын білесіңдер?

3 «гиджак» қандай аспап?

4 Өзбек халқының көне музыкалық аспаптарын ата.

Оқушылардың үйден суреттеп салып келген өзбек халқыынң аспаптарын тексеру.

Оқушы үй тапсырмасын жеткізе білуге бағытталады.

ІІ. Жаңа материалды игеру кезеңі

Оқушылар жаңа сабақты қабылдайды, жүйелейді, жинақтайды, одан қорытынды шығара алады.

Ән жаттау: Наурыз

әні: Т.Сарыбаевтікі

сөзі: М.Мақатаевтікі

Мұғалім домбырамен айтып көрсетеді .

Наурыз айы туғанда,

Той болушы еді бұл маңда.

Сақталушы еді сыбаға,

Сапарға кеткен ұлдарға,

Наурыз айы туғанда.

Наурыз, наурыз күні игі,

Күні игі жердің түрі игі!

Бауыры жылып науат қар,

Бабымен ғана жібиді.

Наурыз, наурыз күні игі,

Күні игі жердің түрі игі!

Шашылып ырыс шанақтан.

Шақырып бір үй бір үйді,

Шаттанушы еді бір игі!

Осынау игі кең жерге,

Наурыз айы келгенде.

Наурыз тойын бергенде,

Көрмегендер де арманда,

Арманда оны көрген де.

Келіп ем өмір-орманға,

Наурыз айы келгенде.

Жаңа ән үйрену.

Музыка тыңдау: Вена музыкасы.

Ұлттық өнер туралы ұғымы кеңейіп,музыка тыңдайды.

Түрлі түсті суреттер, буклет көрсетіледі баланың танымын кеңейтіп, қызығушылығын арттыру.

Жаңа сабақты бекіту

Торкөздегі сөздерге ребус құрастыр.Тақырыпқа байланысты ребустар.

Түсіндірілген тақырып бойынша жауабын ойша іздейді , жауап береді .

Қойылған сұраққа жауап беру арқылы оқушы жаңа материалды қорытынды-ды

Бағалау

Оқушылар жұмысына жалпы сипаттама беру; Тақырыпты қорғаудағы жетістіктеріне баға беру; Кемшіліктерді ашу, олардың алдын алу жолдарын көрсету

Сабақты ойша зерделейді; Жетістіктер мен кемшіліктерді қабылдайды. Баға алған оқушы күнделіктеріне бағаларын қойғызады.

Үй тапсырмасы

Ән жаттау . Тақырыпқа қосымша мәлімет.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады, оны орындауды түсінеді. Оқытушымен қоштасады

Оқушылар өздігінен үйге берілген тапсырманы орындай алады.

Бекітемін:
Пәні :		Музыка
Сыныбы:		2
Уақыты:
Тоқсанның тақырыбы:		Концерт залына саяхат 10 сағат
Сабақтың тақырыбы:		Қазақ халқының биі
Құзыретілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:		А) Ақпараттық	Қазақ биінің пайда болуы.
		Б)Коммуникативтік	Қазақтың би өнерімен танысу
		В) Проблеманы шешу құзыреттілігі	Ән айту дағдысын дамыту.Оқушылардың биге деген өнерін дамыту.
Түрі:	жаңа материалды түсіндіру
Қолданылатын педагогикалық технологиялар:	Ақпараттық-коммуникативтік технология
Әдістер:	Музыка тыңдау, ән айту, тапсырмалар, сұрақ- жауап.ойын түрлері.
Пәнаралық байланыс:	Саз теориясы Би өнері
Пайдаланылған көрнекілігі:		Бишілер суреті, үнтаспа

Сабақтың барысы	Оқытушының қызметі	Оқушының қызметі	Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру кезеңі	1.Оқушылармен амандасу:(Баянмен орындайды) Ән саламыз , жар саламыз Ұстазды біз, қарсы аламыз. Бәріміз зор ізетпен, Амандасып аламыз . 2.Оқушыларды түгелдеу: Сабақта жоқ оқушыларды анықтау; 3.Дауыс жаттықтыру: Қыздар және ұлдарға. Арнайы дауыс жаттықтыруға шығарылған ән .Әні мен сөзін жазған Ә.У.Кулмурзина.(Кимылмен орындау)	1.Оқытушымен амандасу:( ауызша айтады) 2.Кезекші оқушының есеп беруі; 3. Қосылып орындайды: Ля,ля-ля, ля,ля-ля, ля, ля-ля, ля. Қыздар әнге салады Тра-ля-ля, тра-ля-ля, тра-ля-ля,ля, Ұлдар аспап алады. Қыздар биді билесе , Ұлдар қолды соғады.	Оқушы бар зейінімен сабаққа көңіл аударуы. Оқушылар сабақ бастауға дайын
ІІ. Үй тапсырмасы.	Дүкенбаев .«Наурыз келді»			Оқушы үй тапсырмасын жеткізе білуге бағытталады.
ІІ. Жаңа материалды игеру кезеңі	Сабақта оқушылар орындарынан тұрып «Қара жорға биін» билеумен бастауға болады . Би орындалып болған мұғалім «оқушылардан » көңіл күйлерің көтеріліп қалды ма ? деп сұрайды . Содан кейін би тарихы туралы баяндайды . Қазақстанда әртүрлі ұлттар өмір сүреді . Орыс , Украйн , Корей , Неміс , Грузин халықтары . Әр халықтың ұлттық билері бар . Мысал : орыс хороводы , Украйн гопагі .Неміс ленглері , Грузин лезгинкасы . Халық билері арқылы әрбір ұлттың табиғатын , сұлулығы мен әсемдігін тануға болады . Ерте замандарда Қазақ халқы көшпелі өмір сүрген , Олар жазда жайлауда , қысты қыстақта өткізген . Сондықтан қазақ билері де халықтың тұрмыс тіршілігін бейнелеген . Апа- әжелеріміз үнемі жүн түтіп , ұршық иіріп , кесте тігіп , киіз басумен айналысқан . Олар барлығы жиылып , бір қимылмен ырғаққа салып , ән шырқай отырып , текемет , сырмақ жасайтын болған . Мұндай ырғаққа салып қимыл жасау қазақтың ең алғашқы билерінің бастауы болды .Олар тұрмыстық би деп аталады . Ал қазіргі кезде қазақ билері сұлуланып , әртүрлі қимывлмен толығып жетіле түсті . Мысалы , келіншектер қолдарына асатаяқ аспабын алып , бір ырғақпен киіз басу қимылын бейнелейді. Бұл биді хореографтар Н.Тілендиевтің «Ата толғауы» күйіне қойды . Халықтың «Қамажай » әнін қыздар кесте тігіп , қолдарына айна алып , шаштарын өріп , шашбауларын сәндеп жүрген қимылын көрсетеді . Ал ұлдар болса қолдарына қамшы алып , атпен шауып жүрген жігіттердің би қимылдарын жасайды . Хореографтар көбіне мұндай биіне Құрманғазының «Балбырауын» сияқты жігерлі күйлерді пайдаланады . Сүйтіп қазақ билері қайта жаңғырып , адам өмірін әрлетіп , сұлулай түсті . Бүгінде қазақ халық билері ұлкен сахналардың , әртүрлі мерекелер мен жиын тойлардың сәніне айналды .			Оқушылар жаңа сабақты қабылдайды, қабылдаған ақпаратты талқылап, талдайды, ақпарат негізінде білімін жүйелейді, жинақтайды, одан қорытынды шығара алады.
Музыкалық сауаттылық: Вальс, полька	Ең алғашқы қазақ халық бюиі ансамблі 1939 жылы Жамбыл атындағы филормонияда құрылған . Қазақ билерінің жаңа қойылымдары өалықтың ыстық ықыласына бөленді . Олардың репертуары қазақстанда тұратын ұлттардың билерімен толықтырылды . Қазір Қазақстанда «Салтанат» , «Гүлдер», «Наз» би ансамблдері бар .		Сөз қорына жаңа сөз қосылады
Ән жаттау: Наурыз келді . Н.Дүкенбаев, Қ.Смағұлов	Мұғалім домбырамен айтып көрсетеді . Наурыз болсын әніміз , Наурыз болсын сәніміз . Наурыз көже көп ішсек, Жасарамыз бәріміз .		Жаңа ән үйрену.
Музыка тыңдау: Н.Тілендиев «Ата толғауы» биі «Асатаяқ»	Отырар сазы ансамблінің орындауында тыңдалады .	Ұлттық өнер туралы ұғымы кеңейіп,музыка тыңдайды.	Түрлі түсті суреттер, буклет көрсетіледі
Жаңа сабақты бекіту	Қандай ұлттардың билерін білесің ? Не себепті тұрмыстық би деп атаймыз ? Қазақ билері қандай қимылмен бейнеленген ?	Түсіндірілген тақырып бойынша жауабын ойша іздейді , жауап береді .	Қойылған сұраққа жауап беру арқылы оқушы жаңа материалды қорытынд-ды
Бағалау	Оқушылар жұмысына жалпы сипаттама беру; Тақырыпты қорғаудағы жетістіктеріне баға беру; Кемшіліктерді ашу, олардың алдын алу жолдарын көрсету	Сабақты ойша зерделейді; Жетістіктер мен кемшіліктерді қабылдайды. Баға алған оқушы күнделіктеріне бағаларын қойғызады.
Үй тапсырмасы	Би қимылдарын жаттау. Оқулықтан «біліп ал» рубрикасын оқып келу . Ән жаттау .	Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады, оны орындауды түсінеді. Оқытушымен қоштасады	Оқушылар өздігінен үйге берілген тапсырманы орындай алады.