Урок ритміки на тему: "Т .Г. Шевченко і музика"

Конспект уроку ритміки 5 клас.

Тема: Т.Г.Шевченко і музика.

Мета: - поглибити знання учнів про Т.Г.Шевченко, познайомити з піснями на його вірші;

- познайомити з українськими народними інструментами кобзою і бандурою;

- удосконалювати навички слухового сприймання музики, уміння аналізувати прослухану музику, виразно і ритмічно виконувати танцювальні рухи;

- розвивати слухову пам'ять, увагу, зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас; працювати над вимовою слів пісні з наголосом;

- виховувати інтерес та любов до музики, до творчості Т.Г.Шевченко.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет Т.Г.Шевченко, музичний центр, ілюстрації, слова пісні, таблички.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.

Учні входять під музику.

Вітання. Вчитель: Добрий день.

Учні: Добрий день, Ольга Вікторівна.

Перевірка апаратів.

Психологічний настрій.

Посміхніться один одному. Я бажаю вам гарного настрою. Будьте уважні на уроці. Говоріть слова чітко і правильно.

1. Основна частина.

Повідомлення теми і мети уроку.

Цей урок ми присвячуємо Великому Кобзарю.(показ портрета).

Тема нашого уроку: Тарас Григорович Шевченко і музика.

Епіграф. Наша дума,наша пісня

Не вмре, не загине…

От де, люди, наша слава,

Слава Україні.

Т.Г.Шевченко.

На уроці ми будемо:

• слухати і аналізувати пісні;

• грати;

• танцювати;

• працювати над піснею.

Актуалізація опорних знань.

Цими днями, а саме 9-го березня, ми святкуємо 200 років від дня народження Т.Г.Шевченка. Хто такий Т.Г.Шевченко? (Учні розповідають про нього що знають)

Т.Г.Шевченко видатний український поет. Художник. Народився 9 березня 1814 р. в селі Моринцях на Київщині. Написав збірку віршів «Кобзар».

Слово вчителя. З дитинства Тарас цікавився музикою, він любив слухати народні пісні. По селах ходили сліпі кобзарі і співали про тяжку долю,про козаків. Вони грали на кобзі ( показ)

Кобза – український струнно-щипковий інструмент. Струнний – є струна, щипковий – грають щипком. (учні по черзі читають, а потім всі разом повторюють).

Понад 200 пісень створив народ на вірші Тараса Шевченко.

Послухайте пісню яка називається «Думи мої, думи мої» (прослуховування пісні ).

Аналіз прослуханого твору.

- Який характер музики пісні «Думи мої»? (Характер пісні сумний, задумливий).

- Який темп музики? (Темп повільний)

- Хто співає пісню? ( Пісню співає чоловік)

- Музику пісні виконує український народний інструмент бандура (показ ілюстрації).

Бандура – український струнно-щипковий інструмент.

Послухайте пісню ще раз та розгляньте репродукцію картини художника Михайла Божія «Думи мої». (повторне слухання).

-Як зображений Т.Шевченко на картині? ( Шевченко зображений у глибокій задумі, сумний).

- Може картина передати настрій пісні? ( картина передає задумливий настрій пісні).

-Що ми робили?

-Ми слухали і аналізували пісню «Думи мої».

Будемо грати. Гра називається «Назви музичний інструмент». Треба з букв скласти назву музичного інструмента.

БЕНБУ ПІСОЛКА

СЛІГУ РАДУБАН ЗАКОБ

(учні по черзі складають назву музичних інструментів, потім разом їх називають).

- Що це?

- Це українські народні інструменти.

Будемо танцювати український танець.

Станьте в коло. Повторимо рухи. Спочатку йдемо по колу перемінним кроком (учні виконують). Потім сходимось і розходимось, повторюємо 2 рази (виконують). Виконуємо вихилясник. Хлопці виконують присядку, а дівчинка вірьовочку.

Послухайте музику( прослуховують).

• Яка музика? ( Музика весела, задорна,швидка)

Танцюйте весело, задорно.

( учні самостійно виконують танок).

Сядьте біля піаніно будемо співати пісню .

• як називається пісня?

• Пісня називається «Зацвіла в долині червона калина».

• Хто написав слова пісні?

• Слова пісні написав Т.Г.Шевченко.

• Послухайте пісню і скажіть, який характер пісні? ( учні слухають пісню у виконанні вчителя).

• Який характер пісні?

• Характер спокійний, плавний, наспівний.

• Прочитайте слова пісні, виділяючи наголос. ( учні по черзі читають слова з наголосом).

• Відстукайте ритм пісні . ( учні спочатку відстукують ритм, а потім відстукують і проговорюють слова).

• Встаньте. Будемо співати (виразне виконання пісні).

1. Підсумок.

Що ми робили на уроці?

Яка тема уроку?

Що нового ви дізнались на уроці?

Які пісні слухали?

З якими музичними інструментами познайомились?

Вам сподобався урок? ( оцінювання роботи учнів)

Урок закінчен. До побачення. ( учні виходять під музику).