Балалар халы?ты? «Жастар биі» к?йін ?осылып орындайды.
М??алім: Балалар сендер ?андай халы? к?йлерін білесі?дер?
Балалар: «Тепе? к?к», «Ке?ес», «Жастар биі».
М??алім: Балалар, сендер ?й тапсырмасын жаса?ан кезде ?андай ?иыншылы?тармен кездесті?дер?
Балалар: Форшлаг, лигалар.
М??алім: Балалар б?гінгі ?тетін бізді? та?ырыбымызды? аты «?жыммен бірігіп орындау?а ?йрету».
М??алім: Балалар ?андай халы? к?йлерін білесіндер?
Балалар: «Ке?ес», «Жастар биі», «Тепе? к?к» ж?не т.б.
М??алім: Неге осы к?йлерді халы? к?йлері деп атаймыз білесіндер ме?
Балалар: ?йткені оны? авторы жо?, авторы халы?. Авторы м?мкін бол?ан шы?ар біра? бізге ол жеткен жо?. Атадан бала?а немесе ?стаздан бала?а беріліп осы бізді? заманымыз?а жеткен.
М??алім: ?ане балалар «Ке?ес» к?йін талдайы?.
1) ?лшемі ?андай екен?
2) Динамикалы? белгілері? ?араса? басынан бастап ?андай динамикалы? белгілер к?рсетілген.
М??алім: Ал енді осы к?йді бірігіп ойнайы?.
Балалар: Балалар ойнап береді.
М??алім: Жарайсындар балалар!
М??алім: К?й тартыс не екенін білесіндер ме?
М??алім: Екі к?йші бір-бірімен кезек кезекпен ілмесе, аумасып бір немесе бірнеше к?йді ойнайды немесе тартыс?а салады.
М??алім: Ал енді балалар екі топ?а б?лініп топ топпен ойнайы?. ?р топ ?з аттарын ?ояды. Бірінші топ «Ж?лдыздар», екінші топ «С?н?арлар». Бірінші топ бірінші жолын бастайды, ал екінші топ жал?астырады, солай алма кезек к?йді ая?ына дейін ойнайы?.(Тартыс ойналады)
М??алім: «Ж?лдыздар» тобы «С???арлар» тобыны? орындауында кемшіліктер болды ма?, ал несімен ?нады. «С???арлар» тобы «Ж?лдыздар» тобыны? орындауы несімен ?нады?
М??алім: Балалар «Ке?ес» к?йіні? е? басында ?андай динамикалы? белгісі к?рсетілген? Басында p, ?рі ?арай mf .... Енді б?ріміз «Ке?ес» к?йді динамикалы? белгілерін са?тай отырып ойнайы?.
М??алім: «Ж?лдыздар» тобы сендер т?лпар тобына ?андай ба?а ?оясы?дар? «С???арлар» ал сендер «Ж?лдыздар» тобына ?андай ба?а ?оясы?дар?
М??алім: Ал енді «Жастар биі» к?йін талдайы?.
Динамикалы? белгілерімімен ойнап берейік б?ріміз.
К?й ойналады.
М??алім: бірінші жолы ?алай ойналады? ?ай динамика белгісімен басталады?
Балалар: бірінші жол f ойналады; екінші P
Саба?ты бекіту: Балалар б?гінгі саба?та ?андай к?йлерімен ж?мыс жасады?? Халы? к?йлеріні? ерекшілектері бар ма екен?
Саба??а ?орытынды жасау.
?й тапсырма.
О?ушыларды? ж?мысын ба?алау.
Саба?ты анализдеу.
ПАЙДАЛАНЫЛ?АН ?ДЕБИЕТТЕРДІ? ТІЗІМІ:
1. ?.Абдукеев, Алматы, «?уен», 2003ж. Хрестоматия (музыка мектебіні? 1-сыныбына арнал?ан)
2. С.?.Б?тібаева, Ф.М.?о?ыратбай, Алматы, «Алматыкітап», 2005ж. ?н-к?й ?дістемелік ??рал.
3. Л.Хамиди, Б.?изатов, Домбыра ?йрену мектебі, Алматы, «?нер», 1983ж.
4. Чутко Н.Я., Разитие памяти школьника. – М.: Педагогика, 1982ж.
5. Жубанов Ахмет «?асырлар пернесі» - Алматы, 2002
6. Жубанов Ахмет «Замана б?лб?лдары» - Алматы, 2001
7. Сахарбаева К. «??рман?азы к?йлер» - Алматы, 2005
8. Сахарбаева К. «Домбыра ?йрету ?дістері» - Алматы, 2009
9. То?та?анов Айжан «Атырау ?н-к?й мухиты» - Алматы, 2001
10. Райымбергенов Абдулхамит «К?й ?айнар» - Алматы, 1990
11. ?азан?ап А?желе? . К?йлер жина?ы. Алматы «?нер» 1984
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?лгі саба? жоспары «Екінші сынып о?ушыларын ?жымды? музыка орындау?а ?йрету» »
Үлгі сабақ жоспары
Ахметова Айгүл Исатайқызы
Біліктілігі жоғары деңгейдегі
домбыра сыныбының оқытушысы
Өткізілетін күні: 28.11.2013 ж.
Өткізілетін уақыты: 14.00 сағ.
Өткізілетін орыны: концерт залы
Сабаққа қатысатын оқушылар: 2 сынып оқушылары Сексенбаева В., Мейрамхан Ж., Жаңбырбай А., Жолдасбаев А., Сәтен С., Айтбаева Р., Ерланова Ж., Бекарыстанова А., Нұрқабыл А., Нұрқабыл Т.
Тақырыбы: «Екінші сынып оқушыларын ұжымдық музыка орындауға үйрету»
Mақсаты: Ансамбль сабағы арқылы оқушылардың домбыра тарту әдістерін арттыру, орындаулышық шеберлігін жетілдіру.
Міндеттері:
Білімдік: бастауыш сынып оқушыларында ансамбльде орындауға қалыптастыру, яғни, бір-бірін тыңдап ойнау, жеке орындаушыны тыңдау, орындаушылық еркіндік , орындаушылық дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: оқушылардың іскерлігін, ойлау қабілетін, қағып алып есте сақтау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: күйді дәстүрлі көркем мәдениеттің ажырамас бір бөлігі ретінде, және оны өнердің барлық салаларымен жүйелі байланысын үзбей оқып жеткізу.
Көрнекілігі: слайд, ноталар, суреттер.
Сабақтың жоспары:
Ұйымдастыру
Өткен сабақты, үй тапсырманы сұрау
Күй тартыс үйрету
Бағалау
Үйге тапсырма
САБАҚ БАРЫСЫ
1. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыны психологиялық тұрғыда дайындау. Аспаптың құлақ күйін келтіру.
Мұғалім: Сәлеметсіздерме балалар. Сабағымыздың басында біз жақсы білетін, жақсы көретін халықтың «Кеңес» күйін ойнап берейік. Саусақтарымызды жүргізіп әдемілеп отырайық. Дайынсыздарма балалар?
Балалар: халықтың «Кеңес» күйін еске түсіріп ойнап береді
2. Білім тексеру, үй тапсырмасын тексеру:
Мұғалім: Сендерге үй тапсырма қандай болды?
Балалар: Халық күйі «Жастар биі» және халық күйі «Кеңес»
күйін жаттап келу.
Балалар халықтың «Жастар биі» күйін қосылып орындайды.
Мұғалім: Балалар сендер қандай халық күйлерін білесіңдер?
Балалар: «Тепең көк», «Кеңес», «Жастар биі».
Мұғалім: Балалар, сендер үй тапсырмасын жасаған кезде қандай қиыншылықтармен кездестіңдер?
Балалар: Форшлаг, лигалар.
Мұғалім: Балалар бүгінгі өтетін біздің тақырыбымыздың аты «Ұжыммен бірігіп орындауға үйрету».
Мұғалім: Балалар қандай халық күйлерін білесіндер?
Балалар: «Кеңес», «Жастар биі», «Тепең көк» және т.б.
Мұғалім: Неге осы күйлерді халық күйлері деп атаймыз білесіндер ме?
Балалар: Өйткені оның авторы жоқ, авторы халық. Авторы мүмкін болған шығар бірақ бізге ол жеткен жоқ. Атадан балаға немесе ұстаздан балаға беріліп осы біздің заманымызға жеткен.
Мұғалім: Қане балалар «Кеңес» күйін талдайық.
1) Өлшемі қандай екен?
2) Динамикалық белгілерің қарасақ басынан бастап қандай динамикалық белгілер көрсетілген.
Мұғалім: Ал енді осы күйді бірігіп ойнайық.
Балалар: Балалар ойнап береді.
Мұғалім: Жарайсындар балалар!
Мұғалім: Күй тартыс не екенін білесіндер ме?
Мұғалім: Екі күйші бір-бірімен кезек кезекпен ілмесе, аумасып бір немесе бірнеше күйді ойнайды немесе тартысқа салады.
Мұғалім: Қазір сендермен «Кеңес» күйін күй тартысқа салайық.
Балалар: Күй тартыс ойналады.
Мұғалім: Ал енді балалар екі топқа бөлініп топ топпен ойнайық. Әр топ өз аттарын қояды. Бірінші топ «Жұлдыздар», екінші топ «Сұнқарлар». Бірінші топ бірінші жолын бастайды, ал екінші топ жалғастырады, солай алма кезек күйді аяғына дейін ойнайық.(Тартыс ойналады)
Мұғалім: «Жұлдыздар» тобы «Сұңқарлар» тобының орындауында кемшіліктер болды ма?, ал несімен ұнады. «Сұңқарлар» тобы «Жұлдыздар» тобының орындауы несімен ұнады?
Мұғалім: Балалар «Кеңес» күйінің ең басында қандай динамикалық белгісі көрсетілген? Басында p, әрі қарай mf .... Енді бәріміз «Кеңес» күйді динамикалық белгілерін сақтай отырып ойнайық.
Мұғалім: «Жұлдыздар» тобы сендер тұлпар тобына қандай баға қоясыңдар? «Сұңқарлар» ал сендер «Жұлдыздар» тобына қандай баға қоясыңдар?
Мұғалім: Ал енді «Жастар биі» күйін талдайық.
Динамикалық белгілерімімен ойнап берейік бәріміз.
Күй ойналады.
Мұғалім: бірінші жолы қалай ойналады? Қай динамика белгісімен басталады?
Балалар: бірінші жол f ойналады; екінші P
Сабақты бекіту: Балалар бүгінгі сабақта қандай күйлерімен жұмыс жасадық? Халық күйлерінің ерекшілектері бар ма екен?
Сабаққа қорытынды жасау.
Үй тапсырма.
Оқушылардың жұмысын бағалау.
Сабақты анализдеу.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕРДІҢ ТІЗІМІ:
1. Қ.Абдукеев, Алматы, «Әуен», 2003ж. Хрестоматия (музыка мектебінің 1-сыныбына арналған)
2. С.Ғ.Бәтібаева, Ф.М.Қоңыратбай, Алматы, «Алматыкітап», 2005ж. Ән-күй әдістемелік құрал.
3. Л.Хамиди, Б.Ғизатов, Домбыра үйрену мектебі, Алматы, «Өнер», 1983ж.
4. Чутко Н.Я., Разитие памяти школьника. – М.: Педагогика, 1982ж.
5. Жубанов Ахмет «Ғасырлар пернесі» - Алматы, 2002
6. Жубанов Ахмет «Замана бұлбұлдары» - Алматы, 2001
7. Сахарбаева К. «Құрманғазы кұйлер» - Алматы, 2005
8. Сахарбаева К. «Домбыра үйрету әдістері» - Алматы, 2009
9. Тоқтағанов Айжан «Атырау ән-күй мухиты» - Алматы, 2001
10. Райымбергенов Абдулхамит «Күй қайнар» - Алматы, 1990
11. Қазанғап Ақжелең . Күйлер жинағы. Алматы «Өнер» 1984
