«Работа над интонационным строем в младшем хоре с учащимися 1 класса в школе искусств"

Открытый урок преподавателя

МБУ ДО «Дятьковской ДШИ» Кисенковой Ольги Валентиновны с младшей группой хора

Тема урока: «Работа над интонационным строем в младшем хоре

с учащимися 1- го класса» Тип урока: урок применения знаний и формирования навыков и умений.

Цель урока: формирование начальных певческих навыков при разучивании детского репертуара.

Задачи: 1 .Образовательная:

• формировать навыки" интонирования, унисона;

• обучать формированию дикционных навыков;

• первичное освоение навыков дыхания.

2. Развивающая:

• развивать образно — эмоциональную сферу учащихся;

• формировать мелодический слух,

приобретать навыки коллективного музыцирования.

3. Воспитательная:

• воспитывать музыкально - художественный вкус у детей;

• содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся.

Методы реализации поставленных задач:

1)объяснительно – иллюстративный;

2)репродуктивный;

3)игровой.

Приемы обучения:

1 ) словесный;

2) практический.

Оборудование:

• просторное светлое помещение;

• фортепиано;

• аудио магнитофон.

Методическое обеспечение занятия:

• нотный материал;

• CD диск.

^{План урока:}

1. Организационный момент.

2. Вокально - хоровая работа:

• певческая установка;

• комплекс упражнений для работы над певческим дыханием, артикуляцией;

• распевание.

3. Работа над произведениями:

«Мишка с куклой пляшут полечку» ( муз. и сл. М Качурбиной), «Танец» (муз. В.Блага, сл. М Везели).

4. Итог урока.

Закрепление пройденного материала:

• работа над четким произношением согласных и точным формированием гласных букв в музыкально - тренировочном материале и произведениях;

• пение на дыхании, фразировка;

• домашнее задание: «Танец» - работать над выразительным исполнением, хорошей подачей звука. «Мишка с куклой» - работать над фразировкой, текстом, выучить слова 2 и 3 куплетов, проговаривать скороговорку.

5. Оценка за урок.

^{Ход урока:}

1. Организационный момент.

(Проверка готовности учащихся к занятию).

Сегодня мы проводим необычный урок, на котором присутствуют гости. На протяжении всего урока мы должны быть собранными, внимательными и активными.

2. Вокально - хоровая работа:
Певческая установка:

• положение корпуса;

• положение головы.

Комплекс упражнений для работы над певческим дыханием, артикуляцией:

• упр. «Насос»;

• упр. «Ушки»;

• упр. «Обними плечи». Дикционная разминка:

- пение скороговорки «На горе Арарат, зреет сладкий виноград»
(пение на одном звуке с возрастающим темпом по полутонам).
Работа направлена над раскрепощением речевого аппарата, над
правильным произношением согласных «р, т», над фразировкой.
Распевание:

Основная работа направлена на освоение певческих навыков звучания унисона, правильное дыхание (цепное).

• Упр. «Вибрато» пение на одном звуке, закрытым ртом, повторение одного и того же звука. Работа направлена на раскрепощение полости рта, подачи легкого, полетного звука.

• упр. «Вибрато» на 5- ти ступенях(вверх поем закрытым ртом, вниз поем звук «А» по всем ступеням. Это упражнение дается на преодоление трудностей при работе над песней «Мишка с куклой».

• Пение звукоряда от До(1)до До (2)-(пение по группам). Работа направлена на развитие мелодического слуха учащихся.

• Пение песенок - попевок «У кота- воркота», «Сшили кошке к празднику сапожки». - Четкое произношение, чистое интонирование, стараться петь в единой позиции, правильно формировать гласные буквы, следить за согласными «ш, ж, д, т».

- Пение канона «Братец Яков». Следить за ансамблем 2 -х голосов, фразировкой, обратить внимание на унисон каждой партии, вспомнить термин «канон».

После того, как поработали над артикуляционным аппаратом,

дыханием, разогрели голосовой аппарат, приступаем к работе над

произведением.

3. Работа над произведением:

1. «Мишка с куклой пляшут полечку»

Муз и сл. М.Качурбиной

а)Знакомство с произведением: шуточная песня, в которой
говорится о детских игрушках. В песне много
привлекательного. Юмористический сюжет, возможность
подвигаться под музыку.

Преподаватель исполняет 1 - й куплет, остальные слова читает вместе с учащимися. (Разбор текста: «О чем поется в песне? Какая песня по характеру? (веселая, смешная или задумчивая?) Как надо спеть песню, чтобы она прозвучала выразительно? (Проговаривать хорошо выразительно текст, передать музыкальный образ в песне).

б)Разучивание мелодии с текстом (как движется мелодия в
песне?). Пение округлым звуком. В спокойном темпе.
Разбор слов текста, проговаривание по фразам. Следить за
дыханием.

в)А сейчас мы с вами прослушаем эту песню в записи в
в исполнении детского хора (отделения дошкольного эсте-
тического воспитания г.Москвы) - слушание CD.

В каком темпе звучит песня? На какой танец похожа? Сколько куплетов в песне? Отличаются они друг от друга? 2. «Танец»

Муз. В, Блага Рекомендации по исполнению(Веселый, игривый, танцевальный характер музыки передается отчетливо звучащей мелодией, легким аккомпанементом. Оживленным темпом исполнения. В каждом куплете песни меняется характер. Первый куплет исполняется очень легко, изящно, прозрачно, второй - более отчетливой артикуляцией, яркой динамикой. В третьем куплете чуть - чуть замедлить темп, утяжелить звучание, передавая неповоротливый характер танца улитки. Песню можно инсценировать.)

4. Итог урока.

Закрепление пройденного материала:

- работа над четким произношением согласных и точным формированием гласных букв в музыкально - тренировочном материале и произведениях.

- пение на дыхании. Фразировка.

- домашнее задание: «Танец» - работать над выразительным исполнением, хорошей подачей звука. «Мишка с куклой» - работать над фразировкой, голосоведением, текстом; проговаривать скороговорку (четко произнося текст).

5.Оценка за урок.