Открытый урок Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле

Тема: «Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле.» (Унисон. Вокальная интонация).

Цель: Закрепление изученного материала на основе представления о различных видах ансамблевого пения на примере репертуара средней сложности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Бакала

Методическая разработка

открытого урока по предмету Эстрадный вокал

Тема: «Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле»

Преподаватель

Нечаева Т.В.

г. Бакал

2022 г.

План-конспект занятия

Тема: «Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле.» (Унисон. Вокальная интонация).

Задачи:

Обучающая (образовательная) – познакомить обучающихся с различными видами ансамблевого пения.
Развивающая - способствовать развитию чистоты вокальной интонации, музыкального ладово-высотного слуха, чувства ритма, эмоциональной отзывчивости с использованием здоровьесберегающих технологий.
Воспитательная - воспитать у воспитанников интерес к музыке путем развития музыкальной восприимчивости, формировать представления об охране здоровья голосового аппарата.
Оздоравливающая - создание системы профилактики и коррекции здоровья обучающегося путём обучения методикам: дыхательная гимнастика по методу А.Н. Стрельниковой, вокальные упражнения, артикуляционная гимнастика, игра.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Место проведения занятия: занятие проводится в специально оборудованном классе (наличие синтезатора, звуковой аппаратуры,), хорошо проветриваемом и достаточным уровнем освещения.
Возраст обучающихся: 10-14 лет.
Материально-техническое обеспечение занятия (перечислить): синтезатор, звуковое оборудование (компьютер, микшерский пульт, микрофоны, колонки).
Методическое и дидактическое обеспечение занятия (перечислить): учебный материал в печатном виде, план-конспект учебного занятия. Тексты песен, понятия на карточках.
Межпредметные и внутрипредметные связи: данное занятие проводится в рамках освоения дополнительной образовательной программы «Вокал», в частности, в рамках изучения раздела «Вокально - репетиционная работа. Пение в ансамбле.» (Унисон. Вокальная интонация), на который отводится наиболее количество часов аудиторной нагрузки. Упражнения, выполняемые в рамках занятия, являются смежными и выполняются также в рамках занятий по разделу «Постановка голоса».
Структура учебного занятия (указывается в зависимости от типа учебного занятия) с указанием времени на каждый этап.

Структура учебного занятия

Этапы учебного занятия	Продолжительность
1. Организационный	2
2. Обоснование значения темы и цели занятия.	3
3. Повторение пройденного материала	10
4. Изучение нового материала	10
5. Закрепление нового материала	5
6. Творческая часть	10
7. Рефлексия, домашнее задание	5

Ход учебного занятия (подробное описание каждого этапа учебного занятия, содержания деятельности педагога и обучающихся).

Ход учебного занятия

№ п/п	Этапы занятия	Действия преподавателя	Действия обучающихся	Организационные формы работы	Методы обучения
1	Организационный	Приветствует присутствующих, рассказывает о том, в какой форме будет проходить занятие, осуществляет проверку присутствия обучающихся	Слушают педагога	Лекция-беседа	Разъяснение, ответы на вопросы
2	Обоснование значения темы и цели занятия.	Разъясняет содержание темы занятия и необходимости ее изучения в рамках образовательной программы, озвучивает цел и задачи занятия	Слушают педагога, а затем отвечают на вопросы: Ответы на вопросы: что такое «унисон», «ансамбль», «ансамблевое пение» и что значит «чистая интонация»?	Лекция-беседа	Разъяснение
3	Повторение пройденного материала	Напоминает о пройденном материале, задает вопросы о том, какие темы уже изучались и какие упражнения выполнялись	Отвечают на вопросы и выполняют упражнений для разогрева мышц голосового аппарата, артикуляционных и дыхательных упражнений	Лекция-беседа, практические упражнения	Устный опрос, обсуждение, использование инструментальных средств
4	Изучение нового материала	Рассказывает о способах чистого пения, его развитии и показывает, какие мышцы и части голосового аппарата участвуют в формировании чистой интонации	Обучающиеся слушают теоретические аспекты темы и выполняют упражнение на развитие «чистой вокальной интонации», чистого пения «Унисон».	Лекция	Разъяснение, использование инструментальных средств
5	Закрепление нового материала	Показывает, как правильно спеть мелодию отрывка произведения и контролирует точность исполнения	Обучающиеся исполняют фрагмент из песни «Гимн музыке», «Жить».	Лекция-беседа, практика	Разъяснение, использование фонограммы, наблюдение.
6	Творческая часть	Помогает обучающимся исполнять произведения, дирижируя и подсказывая текст, контролирует правильность и точность исполнения	Исполнение двух разученных ранее произведений «Хорошее настроение» и «Осенний джаз»	Контроль	Использование инструментальных средств, самостоятельная работа, наблюдение
7	Рефлексия, домашнее задание	Задает вопросы по пройденному материалу, спрашивает, что запомнилось и понравилось больше или меньше всего, выдает домашнее задание и разъясняет, как правильно его выполнять	Обучающиеся отвечают на уточняющиеся вопросы по новой теме, рассказывают, что им понравилось из урока больше всего и записывают домашнее задание	Беседа, обсуждение	Разъяснение, обсуждение, устный опрос

Выводы (результаты учебного занятия и их анализ). Для достижения максимального эффекта от изучения нового материала необходимо опросить всех обучающихся на предмет того, что больше всего им понравилось или не понравилось и запомнилось или не запомнилось. Также по итогам работы и ответов на вопросы по новой теме необходимо в журнал выставить оценки относительно уровня усвоения темы занятия по шкале: низкий-средний-высокий.
Список литературы (источников) по теме занятия для обучающихся.

Емельянов В. В. Развитие голоса. Координация и тренинг. – СПб: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2014.