Музыкальное занятие в подготовительной группе "Елочка зеленая, без нас ты не скучай"

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушы

Вход детей:

Звучит музыка «Вальс» П.И.Чайковского (ұлдар-қол білде? Қыздар-көйлектін шетін ұстаймыз).

-Балалар, амандасамыз.

Музыкальное приветствие.

- Арайлап таң атты?

Алтын шуақ тарапты.

Қайрлы таң, қонақтар!

Сәлеметсіңдерме, балалар.

Передают в движении легкий, изящный характер музыки.

Ұйымдастырушылық-

ізденіс

Муз.рук. сообщает о том, что получила приглашение в королевство ее величества Музыки. Слушание:

Предлагаю вашему вниманию музыку П.И.Чайковского.

П.И.Чайковский-великий русский композитор. В его доме часто звучала музыка. В возрасте пяти лет (как многим из вас)Чайковский уже умел играть на фортепиано. Им написаны множество концертов, симфоний, вальсов, опер, таких, как «Лебединое озеро», «Евгений Онегин», а также цикл «Времена года» и одно из произведений «Зима» вы сейчас услышите.

Балалар, ән тыңдаймыз.

Такую музыку слушают сидя, спокойно, закрыв глаза.

-Мұқият тыңдаңдар, балалар, қандай ән?

Какая музыка по характеру? О чем рассказывает музыка? Какое настроение передает музыка? Что можно представить и рассказать? Чем вам нравится зима?

-Дұрыс, жарайсындар, балалар. Өте жақсы!

Музыка учит фантазировать, воображать, высказывать свои мысли по произведению.

- У нас есть песня о красавице зиме.

Пение:

Развитие слуха и голоса.

Но прежде, чем начать петь, необходимо распеться.

Распевка «Зима» Е.Тиличеевой.

Песенное творчество.

Муз.рук. предлагает исполнить песню «Шырша жыры»

Музыкально-ритмические движения:

-Балалар шеңбер жасаймыз.

-Оңға бұрламыз. Шаполақ,топылдаты, айналамыз.Сол жаққа.

Показывает детям как выполнять ритмические притопы, скользящие хлопки, кружение на носочках вокруг себя, боковой галоп по кругу, приставной шаг с приседанием.

-Бәріміз бірге істейік.

Танец.

Парная полька «Встаньте дети, встаньте в круг».

-Музыка сейчас раздастся, полька заиграет, всех на танец приглашает.

Муз.рук.предлагает закрепить знакомые движения .Учит детей реагировать на смену частей музыки.

Игра.

-Ойнайық?

-Қуанышты, балалар,

Жақсы ойын бар жерде!

-Есть для вас, детвора, интересная игра.

Муз.рук. предлагает поиграть в музыкально-дидактическую «Игру с бубном»(польская народная мелодия) в обработке Т.Ломовой.

Дети проявляют интерес и желание отправиться в королевство Музыки.

Показ портрета композитора. Дети внимательно рассматривают его и запоминают.

Дети слушают, эмоционально воспринимают музыку, высказывают свое мнение о прослушанном произведении, делятся впечатлениями. Активно отвечают на вопросы.

Отмечают выразительные средства музыки. Характер музыки спокойный, нежный, ласковый, добрый, изящный, задумчивый.

Дети учатся вместе начинать и заканчивать песню, пропевать окончания и слова,

чисто интонировать. Исполняют мелодично, напевно, легким звуком, передавая характер песни.

Поют естественным голосом без напряжения.

Исполняют песню эмоционально и все дружно.

Дети повторяют движения за педагогом

Затем самостоятельно выполняют движения.

Дети становятся парами по кругу. Танцуют последовательно, легко, ритмично, согласуя свои движения, слушая музыку. Передают характер танца в движении.

Дети образуют круг.

Водящий выходит в центр круга с бубном.

Самостоятельно меняют движения, в зависимости от смены частей музыки. Играют дружно, весело, соблюдая правила.

Рефлексивті-

коррекциялаушы

Муз.рук.подводит итог занятия.

-Сегодня я поняла, что вам очень нравится зима. Спрашивает детей, понравилось ли музыкальное занятие. Чем занимались и чем понравилось?

Муз.рук. оценивает, поощряет.

- Я сегодня вами очень довольна.

-Бүгін сабақта ақылды болындар. Жарайсындар, балалар! Өте жақсы сабақ өтті!!!

- Балалар,тұрамыз.

Қоштасамыз.

Музыкальное прощание:

-Сау болыңдар, балалар.

Вывод: Дети вспоминают название прослушанного произведения, песни, танца, игры. Высказывают свое мнение.

Активно реагируют на поощрения.