Методическая разработка урока музыки в 5 классе С(К)ОШ VIII вида "В мире нот".

Методическая разработка урока по музыке в 5 классе С(К)ОШ VIII вида.

Тема: ,,В мире нот”

Цель: Формирование знаний нотной грамоты

Задачи: Развивать музыкальный слух и память, совершенствовать певческие навыки, развивать звуковысотный слух, речевую активность, содействовать приобретению навыков свободного общения с окружающими.

Оборудование: фортепиано, компьютерная презентация, рисунки, музыкальные ребусы

Музыкальный материал:

,,Музыкальная страна” (В Ударцева)

,,Урок музыки” (сл Е Петровой муз А Островского)

«Где живут ноты» (муз И Космачев, сл Н Френкель)

,,Звуки музыки» (Р. Роджерс, Оскар Хаммерстайн).

План урока:

1. Орг. Момент, приветствие.

2. Объявление темы и задач урока.

3. Актуализация знаний учащихся по теме урока.

4. Обобщение материала с использованием презентации.

5. Закрепление знаний и умений учащихся по пройденному материалу.

6. Подведение итогов.

Приложение

Музыкальные ребусы

Презентация «Звуки музыки»

Ход урока

I Организационный момент

Прослушивание песни ,,Музыкальная страна” (В Ударцева)

II Актуализация знаний по теме «Музыкальная грамота»

У: Ребята, о какой стране идет речь?

(ответы детей)

- На каждом уроке музыки мы отправляемся с вами в музыкальную страну. Чем мы занимаемся на уроках?

(ответы детей)

- Ребята, а кто сочиняет музыку? (композитор) Как композитор записывает музыку, что использует для записи мелодий? Что такое нота? Сколько всего нот? (Назвать ноты)

У: Семь подружек голосистых,

Семь звоночков серебристых,

Дружно весело живут.

Звонко песенки поют.

Домик наш открыт всем детям

Заходите – мы вас встретим!

Тайны музыки расскажем

В мир волшебный путь покажем

III Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы отправляемся в мир нот

Песня ,,Урок музыки” (сл Е Петровой муз А Островского)

(Исполняется под аккомпанемент фортепиано)

- Ребята, а как вы представляете Музыкальную страну? На доске ваши рисунки, расскажите о них.

Дети по очереди рассказывают о том что они изобразили на рисунках, как представляют «Музыкальную страну».

IV Новый материал

- Ребята, вы любите сказки?

Я готова рассказать одну очень интересную сказку, называется она ,,Встреча с феей мечты” автор сказки Ангелина Маслова.

В некотором царстве, в музыкальном государстве, среди зеленых сосен и стройных берез, на берегу прозрачного озера, жили - были семь веселых ноток.

Маленькие кругленькие, как семь капель росы друг на друга похожие, носили они необыкновенные музыкальные имена:

ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Утром они встречали восход Солнца, а по вечерам любовались серебристой луной. Дивные птицы пели ноткам-капелькам звонкие песни, величавый лес нашептывал чудные сказки. Особенно удивительной казалась ноткам смена времен года

Ласковая весна – дарила тепло солнечных лучей и пение птичьего хора.

Жаркое лето – пышную зелень, яркие цветы и пестрых бабочек.

Золотая осень – ослепительный желто-красный наряд.

Зимушка – зима – бриллианты снежной красоты.

Лишь о том печалились нотки-капельки, что не умели петь так, словно птицы. Была еще одна неприятность: они сами не различали друг друга. Позовет одна: ,,Фа, иди ко мне!” – а в ответ: ,,Я не Фа, я Ре!”

И вот однажды поздним вечером, когда на звездном небе засияла Луна, из-за берез стоявших как принцессы на балу, ноткам явилась волшебница.

,,Фея Мечты” – представилась она

Я узнала, что вы мечтаете стать певицами. Но сначала, вам надо познакомиться с начальником нотной азбуки – Мудрым скрипичным ключом и музыкальными инструментами.

Они откроют вам огромный мир – Мир музыки! С их помощью вы научитесь петь, если не испугаетесь трудностей. Тогда сбудется ваша мечта. С помощью волшебной палочки она провела пять тонких ровных ниточек – линеек.

У: Ребята, как называются 5 линеек, на которых пишутся ноты?

Д: Нотный стан или нотоносец

У: А сейчас мы с вами отправляемся в гости к нотам!

Вы узнаете, на какой линейке «живет» каждая нотка

Дети – нотки поют песенку «Где живут ноты» (муз И Космачев, сл Н Френкель)и записывают ноты на нотном стане на доске. Остальные ученики записывают на нотных листочках на местах.

1 ученик

Есть у каждой ноты дом.

Где живешь ты, нота до?

Здесь на маленькой скамейке,

На добавочной линейке

2 ученик

Нота ре, где живешь?

Где ты песенки поёшь?

Отгадать сумей-ка –

Под первою линейкой.

3 ученик

Смотри, запомни и пойми, -

Пропела нота ми, -

Я не хочу высоко лезть,

Мне хорошо и здесь!

4 ученик

Между первой и второй –

Фа глядит в окошко.

Между первой и второй –

Тесно ей немножко.

5 ученик

На второй линейке – соль

С нотой фа встречается,

Если скажешь фа и соль,

Слово получается!

6 ученик

А вы меня заметили? –

Спросила нота ля –

Между второй и третьей

Пою я песни детям,

Ля, ля, ля! Ля, ля, ля!

7 ученик

А на линейке третьей – си,

На самой серединке,

Споёт, когда ни попроси,

Так звонко, без запинки

- Вот мы с вами записали нотки. Я надеюсь, что вы запомните, где они «живут».

Физминутка: (выполняют движения, соответствующие тексту)

До – заглянем к Вам в окошко,

Ре – попрыгаем немножко.

Ми и Фа – подняли руки

Нету время нам для скуки.

Соль – картошку посолили,

Ля - глаза мы все закрыли,

Си – открыли их опять –

Будем песни запевать.

V Закрепление

А сейчас мы вспомним песню, которую разучили на прошлом уроке.

Мы прослушаем её. Песня звучит на английском языке (Эта песня из кинофильма, который называется также: ,,Звуки музыки”. Фильм снят в США, поэтому песня исполняется на английском языке. Авторы Р. Роджерс, Оскар Хаммерстайн).

А помогут вспомнить русский текст слайды-картинки.

Прослушивание песни.

- На доске я разместила картинки к песне. Их нужно выставить в порядке, который соответствует тексту песни.

Дети работают на доске: выбирают нужную картинку и говорят строку песни. Исполнение песни (аккомпанемент фортепиано)

До – воробышка гнездо.

Ре – деревья во дворе.

Ми – котенка покорми.

Фа – в лесу кричит сова.

Соль – играет детвора.

Ля – запела вся земля.

Си – поем мы для того,

Чтобы вновь вернуться в До.

Пение

А) хором

Б) девочки – ноту, мальчики – строку.

В) Мальчики – ноту, девочки – строку.

Г) Все вместе

Молодцы, пели хорошо. Не забывайте, что нотки поднимаются и опускаются, как по ступенькам, вы должны правильно спеть каждую

– Каждая нотка – это ступень:

До – I, ре – II, ми – III и т.д. обозначаются римскими цифрами

Внимательно послушайте задание: я называю ступень, вы должны показать ноту, и наоборот (используется веер, на одной стороне которого название ноты, на обратной – ступень)

- Ребята, теперь вы знаете, где пишутся ноты. Сейчас я предлагаю разгадать музыкальные ребусы.

Дети разгадывают ребусы на компьютере, самостоятельно открывают правильный ответ

VI Итог

Ребята! Сегодня на уроки вы познакомились с нотами, их написанием, пели песни, разгадывали ребусы. Я надеюсь, что вы будете на уроках ,,послушны и внимательны и выучите все ноты хорошо” Всем спасибо!

Выставление оценок.

Приложение