Конспект занятия «Музыкально-изобразительная музыка».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

по музыке

ТЕМА: «Музыкально-изобразительная музыка».

Студии эстетического развития

I – год обучения

Педагог дополнительного образования:

Абрамченкова Е.В.

Людиново

2015г.

ЦЕЛЬ: Систематизировать знания по теме.

ЗАДАЧИ:

• Приучать детей правильно слушать музыку и характеризовать её;

• Узнавать знакомую музыку и изображать характерными движениями;

• Развивать у детей тембровый, ладовый, звуковысотный, динамический слух;

• Привлекать родителей к игровой деятельности в занятии;

ОФОРМЛЕНИЕ:

• Витрина магазина;

• Волшебный мешочек;

• Игрушки;

• Картинки по музыкальным произведениям.

ХОД ЗАНЯТИЯ «Музыкальный магазин».

Педагог – « Ребята вы хотите сегодня поиграть?»

Дети – « Да!»

Педагог – «Тогда давайте пойдём в магазин и приобретём там игрушки к празднику»

Дети – « Пойдём»

Дети идут под весёлую музыку в «магазин».

Педагог – «Мы с вами будем покупателями, а ваши родители продавцами в магазине игрушек»

I – продавец (родитель) – «Здравствуйте дети! Наш магазин необычный он музыкальный. И игрушку в магазине вы получите из волшебного мешочка только тогда, когда угадаете звучащую музыку и ответите на наши вопросы».

- вопрос «Как правильно слушать музыку?».

Ответы детей – «Слушать музыку нужно не отвлекаясь не на что другое до её завершения, прислушиваться к звукам, различать их, узнавать музыкальный образ».

I – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку – «Матрёшку».

II – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Какой её характер?».

Звучит музыкальная загадка – «Дедушка и внучок».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Дедушка и внучок».

– «Музыка характеризующая дедушку – медленная, неторопливая, звучит низким звуком».

– «Музыка внучка – весёлая, быстрая, задорная».

II – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Зайчика».

III – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Какая громкость звука в этой музыки?».

Звучит музыкальная загадка – «Поезд».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Поезд».

– «Вначале музыка была тихая, затем громкая, а потом опять тихая».

(Так двигался поезд).

III – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Поезд».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

IV – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Какой её характер?».

Педагог – «Музыка нам подскажет кто едет в поезде».

Звучит музыкальная загадка – «Три подружки ».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Три подружки».

– первая подружка «Злюка – музыка колючая, острая, громкая»

– вторая подружка «Плакса – музыка грустная, печальная, жалобная».

– третья подружка «Веселушка – музыка весёлая, радостная. быстрая ».

IV – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Cобачку».

V – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Cколько частей в музыке?».

Педагог – «Музыка нам подскажет кто еще едет в поезде».

Звучит музыкальная загадка – «Клоуны ».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Клоуны».

– первая часть «Весёлый клоун»

– вторая часть «Грустный клоун».

– третья часть «Клоуны подружились ».

V – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Клоун».

VI – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Какая высота звука в музыке?».

Звучит музыкальная загадка – «Часы ».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Часы».

Педагог – «Предлагает детям показать высоту звука движением руки».

Игра «Часы»:

– бьют часы на башне – «БОМ-БОМ-БОМ»

– а стенные пожилые – «ТИК-ТАК-ТИК-ТАК»

– а ручные всё спешат – «ТИКИ-ТАКИ-ТИКИ-ТАКИ»

(Дети движением руки показывают высоту звука).

VI – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Часы».

VII продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

« Соответствует ли характер музыки с характером движений?»

Звучит музыкальная загадка – «Скакалка ».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Скакалка».

– характер музыки и движений одинаков – лёгкий, быстрый, подвижный;

VII продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку – «Скакалка».

V – продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Можно ли под эту музыку играть?».

Звучит музыкальная загадка – «Лошадка».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Лошадка».

Педагог предлагает детям поиграть в лошадку и наездника.

V – продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушку –«Лошадку».

VIII продавец (родитель) – задаёт вопросы:

«Как называется музыка?

«Что можно сделать под музыку?»

Звучит музыкальная загадка – «Балалайка и гармошка».

(Дети показывают характерные движения под музыку).

Ответы детей: – «Музыка называется «Балалайка и гармошка».

– «Под музыку можно танцевать»

Педагог – «Предлагает стать парами и потанцевать под весёлую музыку».

VIII продавец –достаёт из «волшебного мешочка» игрушки –«Балалайку и гармошку».

Педагог – «Предлагает посмотреть мультфильм «Камаринская» где звучит музыка П.И. Чайковского» с инструментами балалайка и гармошка.

Педагог – «Дети вам понравилось играть в музыкальный магазин?»

«А вам родители?».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

В такую игру и подобную Вы можете играть дома с детьми.