Конспект урока по Основам музыкальной грамоты, дата проведения: 29 октября 2015года, 1 класс I четверть. Конспект разработан Бароновой Т. В. соглассно программе. в конспекте содержатся задания, их описание, а также кроссворд, который я использую в качестве контроля освоения материала за всю первую четверть
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конспект урока по ОМГ 1 класс ДОП в области МИ
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по ОМГ 1 класс ДОП в области МИ »
выполнила: Баронова Татьяна Владимировна
преподаватель теоретических дисциплин в МБУДО ДШИ с.Успенского
КОНСПЕКТ УРОКА
основы музыкальной грамоты
(1 класс I четверть)
| преподаватель: Баронова Татьяна Владимировна | дата проведения: 29.10.2015г |
Организационный момент [5’]: обучающиеся сдают дневники, готовятся к опросу по домашнему заданию (Звукоряд, ноты на добавочных линейках).
Опрос [5’]:
-Что такое нотный стан? (пять линеек, на которых пишутся ноты, ключи, размер, знаки тональности и др.)
- Что такое звукоряд? (ряд музыкальных звуков, расположенных в какой-нибудь последовательности)
- Что такое добавочные линейки? (линейки, которые не относятся к основным линейкам нотного стана, они пишутся выше и ниже нотного стана)
Новая тема «Дирижирование и тактирование в размере 2/4» [8’]
Рис.1. Схема дирижирования в размере 2/4
Ученики выкладывают карточками ритмы и дирижируют их, вместе обсуждаем результаты, проводим работу над ошибками
Ритмический диктант в размере 2/4, 8 тактов [10’].
а) Разделить на такты следующий пример:
б) Подписать названия нот.
Обобщенное задание по пройденным темам I четверти в виде кроссворда (приложение №1 – кроссворд; приложение №2 - ответы) [7’]
Организационный момент [5’]
Обучающиеся записывают домашнее задание.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
КРОССВОРД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По горизонтали:
Нота в каждой здесь живет. Люди в мире разных стран Зовут линейки нотный…
|
Черту все время проводили. Вертикальная палочка та — Это… |
Я с трудом на нем играю. Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат. Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой… |
Будто на скамеечках, На пяти линеечках… |
По вертикали:
Но ваши двери не открою.
|
Все понимаю и говорю: «Мелодию делим в отрезки, вот так! И видим, что каждый отрезок… |
Эти ноты... |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
КРОССВОРД (ОТВЕТЫ)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| З |
| 1 | С | Т | А | Н | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| В |
| К |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| У |
| 2 | Ч | Е | Р | Т | А |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| К |
| И |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Ф | О | Р | Т | Е | П | И | А | Н | О |
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Р |
| И |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я |
| Ч |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д |
| 4 | Н | О | Т | Ы |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ы |
| А |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Й | К |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Т |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По горизонтали:
Нота в каждой здесь живет. Люди в мире разных стран Зовут линейки нотный…
|
Черту все время проводили. Вертикальная палочка та — Это… |
Я с трудом на нем играю. Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат. Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой… |
|
По вертикали:
|
Все понимаю и говорю: «Мелодию делим в отрезки, вот так! И видим, что каждый отрезок… |
Эти ноты... |
|
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
2100 руб.
2620 руб.
1880 руб.
2350 руб.
1570 руб.
1960 руб.
1860 руб.
2320 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства