Конспект урока музыки "Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл".

МБОУ УСОШ №4

Конспект урока музыки в 5 классе по учебнику «Музыка» Г.П.Сергеевой, Е. Д. Критской. Тема урока: «Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл».

Подготовила

учитель музыки:

Щукина Л.Н.

г. Удомля

Тема урока: «Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл»

Цель: знакомство учащихся с жанром мюзикла;

Задачи урока:

• осознание роли литературного сценария и значения музыки в синтетических видах искусства;

• формирование умений развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, самостоятельно ставить для себя новые задачи и организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: расширение и усвоение новых знаний.

Планируемые результаты изучения:

Знать особенности жанра – мюзикл. Выявления связей музыки с другими искусствами.

Необходимое оборудование и материалы:

Компьютер, проектор, экран, музыкальный инструмент ф-но.

Музыкальный материал:

Мюзикл: Эндрю Ллойд Уэббер «Кошки»

Ход урока.

1. Организационная часть.

Музыкальное приветствие.

II. Основная часть.

1. Актуализация знаний

Повторить основные моменты предыдущего урока. О чем мы говорили на прошлом уроке? (музыка в кино, театре и телевидении) С каким фрагментами фильмов мы знакомились? Какая музыка вам больше всего запомнилась?

2. Формулирование темы урока. (Слайд 4)

Мы вновь отправимся сегодня в путешествие в музыкальный театр, и встретимся с новым музыкальным спектаклем под названием МЮЗИКЛ.

Тема сегодняшнего урока.

- «Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл»

- Определите цель нашего урока.

- Ответы уч-ся: познакомиться с новым жанром – мюзикл.

- В последнее время мы часто слышим о постановках мюзиклов на театральных сценах.

- Что такое мюзикл? Каковы его особенности, разновидности? Об этом мы поговорим сегодня на уроке.

3. Планирование деятельности. (Слайд 5)

- Рассмотрите развороты в учебнике на стр. 68, 70 и составьте план работы на уроке. Прочитайте, что получилось. В конце урока мы посмотрим, успеем ли мы все выполнить?

• выяснение, что такое мюзикл, происхождение этого жанра;

• выявление характерных особенностей мюзикла;

• знакомство с мюзиклом Эндрю Ллойд Уэббер «Кошки»;

• слушание и анализ фрагментов из мюзикла «Кошки».

III. Работа над новым материалом.

Задание 1. выяснение, что такое мюзикл, происхождение этого жанра.

Мюзикл – сокращенная форма понятий: музыкальная комедия, музыкальное представление.

(Слайд 6) Мюзикл – это музыкально-сценический жанр, развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография и современный танец, драма и изобразительное искусство.

Мюзиклы пришли к нам из Америки в 60-е годы ХХ в. в результате синтеза оперы, оперетты, водевиля, профессиональной эстрадной песни и характерных американских эстрадно-концертных представлений.

Эти музыкальные спектакли полюбили зрители разных возрастов.

Сейчас мюзикл – один из самых модных жанров современного театра. Некоторые считают его американской разновидностью оперетты, поскольку именно в американском музыкальном театре произошел тот качественный скачек, который позволяет многим рассматривать мюзикл как самостоятельный сценический жанр, хотя и находящийся в отношениях близкого родства и преемственности с опереттой.

Задание 2. выявление характерных особенностей мюзикла

(Слайд 7) Характерные особенности мюзикла:

• широта жанра (комедия, драма, трагедия);

• в основе – литературные произведения;

• равноправие музыки, танца и разговорного жанра в драматургии спектакля;

• манера пения в мюзикле отличается, например от оперной, это скорее напевание, восклицания, вскрики, пение-шёпот;

• танцующий хор в мюзикле – обычное явление;

• оркестр аккомпанирует действию, сопровождая и пение, и танцы, используя ритмы и тембры джаза, рок-музыки.

(Слайд 8)

Наиболее известные мюзиклы:

«Моя прекрасная леди» Ф. Лоу

«Звуки музыки» Р. Роджерса

«Приключение кузнечика Кузи» Ю. Антонова

«Юнона и Авось»

"Notre Dame de Paris» Р. Кошан

«Кошки» Э. Уэббера.

Задание 3. знакомство с мюзиклом Эндрю Ллойд Уэббер «Кошки»;

(Слайд 9,10) Увлекательный мюзикл «Кошки» создал современный английский композитор Эндрю Ллойд Уэббер. В основе либретто мюзикла – стихи американского поэта Т. Элиота.

(Слайд 11) Послушайте увертюру из мюзикла и проанализируйте.

Слушание «Увертюры» к мюзиклу «Кошки»

- Ответы уч-ся:

На странице 70 прочтите сюжет мюзикла.

Чтение

(Слайд 12) Ария «Память» стала одной из самых популярных и любимых во всём мире. Послушайте и ответьте на вопросы:

Чем ария «Память» из мюзикла «Кошки» напоминает арию из классической оперы?

Чем она отличается от неё?

Почему эта мелодия привлекает внимание певцов «лёгкого» жанра?

Слушание и анализ арии «Память»

- Ответы уч-ся:

(Слайд 13) Послушайте фрагменты из мюзикла: «Песню Джелликл-кошек», «Песню Бастофера Джонса» - важного солидного кота, «Песню Макэвити» - кота разбойника.

Слушание и анализ

- Ответы уч-ся:

- Какие особенности музыкального языка и манеры исполнения вокальных номеров отличают мюзикл от оперы?

- Ответы уч-ся:

(Слайд 14)

IV. Подведение итогов.

- Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?

- Что самое главное необходимо запомнить с урока?

- Как вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка).