Композитор, исполнитель,слушатель

Технологическая карта Музыкального занятия

Проведенного в кружке «Весёлые нотки»

Лицей №6 город Шахты

Студентки группы 3 «Д»

ГБПОУ РО «ШПК»

Специальности 44.02.03 «Преподавание дополнительного музыкального образования»

Шварц Ангелины Игоревны

Подпись учителя: Васильева В.В ____________

Подпись руководителя практики: Снежкова Т.В ____________

Оценка: ______________

Технологическая карта занятия

Дата: 21.11.2016

Образовательное учреждение: Лицей №6

Класс:3 «А»

Ф.И.О учителя: Васильева В.В

Ф.И.О практиканта: Шварц Ангелина Игоревна

\

План занятия:

1.Организационный этап занятия

2.Актуализация знаний

3.Опеределение тема и цели занятия

4.Открытие новых знание

5 Подведение итогов

Ход занятия:

Организационный момент:

Музыкальное приветствие:

Педагог: Ребята, сегодня занятие проведу у вас я, меня зовут Ангелина Игоревна. И наше занятие мы начнем с музыкального приветствия, встаньте, пожалуйста. Я начну здравствуйте ребята, а вы здравствуйте

Педагог: Ребята, а с какими понятиями вы познакомились на прошлом занятии?

Дети: композитор исполнитель слушатель

Педагог: Правильно Молодцы, а вы помните кто такой композитор?

Дети: Да это тот человек который создает музыку

Педагог: А каких композиторов вы знаете?

Дети: Чайковский, Шаинский, Сен –санс

Педагог: А кто такой исполнитель?

Дети: Тот, кто исполняет музыку или поет

Педагог: Верно, а каких вы знаете исполнителей?

Дети: Барбарики и т.д.

Педагог: а для кого поет исполнитель?

Дети: слушатель

Педагог: скажите, а в какой роле может быть каждый из нас?

Дети: Слушатель и исполнитель

Педагог: Ребята правильно молодцы, а вы помните с творчеством какого композитора вы познакомились на прошлом занятии?

Дети: Да. Это Камиль Сен-Санс

Педагог: А что вы помните о этом композиторе?

Дети: цикл пьес карнавал животных, он французский композитор, его музыке учила бабушка

Педагог: А с каким произведениям вы познакомились?

Дети: королевский марш льва

Педагог: Правильно молодцы. Ребята давайте обратим внимание на доску и посмотрим послушаем и скажем какие инструменты играют в нем? (струнный квартет, рояль)

Дети: (ответы)

Педагог: верно ребята, а какой он по характеру?

Дети: Грозное, грациозное,

Педагог: Ребята Давайте прослушаем ещё одно фрагмент он называется петух и курится. И скажем почему автор назвал его именно так?(Рояль струнное трио)

Дети: Потому, что произведение ….

Педагог: Верное ребята, а сейчас мы прослушаем ещё один фрагмент и давайте отгадаем животное

Дети: Черепаха

Педагог: А какие инструменты здесь играют?

Дети: рояль, виолончель

Педагог: А почему вы так решили?

Дети: Музыка медленная и спокойная как черепаха

Педагог: Давайте послушаем следующие произведение и скажем сколько инструментов играет в ней?

Дети: один

Педагог: А что это за инструмент?

Дети: рояль

Педагог: Правильно молодцы ребята.

Педагог: Молодцы ребята. Давайте сейчас прослушаем песню, а вы скажите

О чём слова в ней?

Разучивание песни

Мой дед казак -

Да что ж мне, братцы, клясться?

Да вот и шашку я повесил по ковру.

Я вас прошу никак не сомневаться:

Мой дед - казак,

Ей-богу, я не вру.

Эх, казаки полмира проскакали,

А если б надо было, заново прошли,

И на груди у них блестят медали,

И на груди у них Георгия кресты.

Но не дай бог

Придёт пора лихая,

И казаков опять покличут вдруг в поход.

Там наготове деда шашка боевая,

Я знаю точно, что она не подведёт.

Эх, казаки полмира проскакали,

А если б надо было, заново прошли,

И на груди у них блестят медали,

И на груди у них Георгия кресты.

Мой дед казак,

Отец мой сын казачий,

А я боюсь взобраться на коня верхом,

Эх, всё равно, когда-то стану дедом,

А значит буду настоящим казаком.

Эх, казаки полмира проскакали,

А если б надо было, заново прошли,

И на груди у них блестят медали,

И на груди у них Георгия кресты