Фрагмент тематического музыкального занятия в старшей группе "Веселое путешествие" по методике К. Орфа

«Весела подорож»

Фрагмент тематичного заняття за системою К. Орфа в старшій групі

2011р.

Мета заняття: сприяти розвитку дитячого уявлення, розвивати навички сумісної творчості.

Обладнання: осінні листочки, дитячі музичні інструменти.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1.Вхід дітей до залу. Сідають на стільчики.

2. Привітання (тембрами різних звіряток)

3. Бесіда за змістом заняття:

- Діти, а яка пора року зараз за віконечком?

- Що відбувається восени?

- А ви любите подорожувати?

- А на чому можна подорожувати?

- Ось і ми сьогодні з вами будемо подорожувати на поїзді. Але спочатку ми пройдемо ліс, а потім сядемо в поїзд.

4. Вирушаємо. Всі готові?

а) йдемо по лісу (топають ніжками)

б) раптом почався дощик (щелкають пальчиками)

в) під ніжками після дощу почали шуршати осінні листочки (труть рука об руку)

г) біля дерева ми зустріли їжачка (носиком вдихають швидко)

д) ось ми і потрапили на вокзал, сідаємо в поїзд.

е) поїзд дає гудок (ту-ту…)

ж) поїзд відправляється (чу-чу-чу… повільно, потім прискорюючись)

з)ось ми з вами і приїхали до моря, побігли до берега (ніжками тупотять)

и) піднялося тепле сонечко (потягнулись до Сонечка)

к)маленькі хвилі на морі шумлять (тс-тс-тс)

л) а тепер великі хвилі піднялись (ш-ш-ш)

м) пролітають чайки (а-а-а)

н)по морю пливе корабель (ту-ту-ту)

о) ось ми і потрапили на море. Ой, дивіться, тут веселка виграє. Дивіться тут діти граються з веселкою.

(діти молодшої групи «Радужка» грають в Оркестрі на музичних інструментах)

п) Вам сподобалось? А тепер треба вирушати додому, в рідний садочок.

• Побігли до потягу (тупотять ніжками)

• Сіли. Поїзд вирушає (ту-ту-ту, чу-чу-чу)

• Ось ми і приїхали. Йдемо через ліс (ніжками тупотять)

• Під ніжками листочки шуршать (долоньками одна об одну)

• Вітерець гойдає (підняли ручки вгору і гойдають)

• Дощик накрапає (щелкають пальчиками)

• Їжачок сидить під дубком (носиком вдихають швидко)

• Ось ми і повернулися з вами до садочка. І мені здається, що хтось вже чекає на нас. (йдуть по колу)

• Дивіться, тут Зайчик сидить і плаче. Давайте ми його спитаємо його він плаче?

ЗАЙЧИК: Ось прийшов до вас в за допомогою. Мені ось подарували музичні інструменти, а я не знаю як вони називаються, і як на них грати. Допоможете мені?

М.К: Діти, а ми знаємо назви музичних інструментів?

(дістають музичні інструменти і по черзі називають інструмент)

М.К.: А зараз наші дітки покажуть тобі, як вони грають на них.

(діти старшої групи грають в оркестрі)

ЗАЙЧИК: Ой, як ви гарно грали. Навчите мене?

М.К.: Залишайся Зайчик з нами.

ЗАЙЧИК: А давайте тепер з вами затанцюємо гарний таночок.

(діти стають парами та виконують таночок «Дружні пари»)

ЗАЙЧИК: Мені так добре з вами. А давайте з вами пограємо в гру.

(діти грають в гру «Оркестр»)

ЗАЙЧИК: Добре мені з вами, але вже час повертатися мені в ліс до своїх друзів. Дякую вам, що навчили мене грати, розказали, як називаються ці інструменти. Піду зараз в ліс і розповім все своїм друзям. А на згадку про себе вам даю ось ці подарунки. До побачення!

(Зайчик уходить із залу)