"Чтоб музыкантом быть - так надобно уменье...". Методическая разработка занятия

Цели занятия: пробуждение познавательного интереса к вокальному музицированию, формирование певческих навыков, оказание позитивного воздействия на физическую, эмоциональную и интеллектуальную сферы. Задачи занятия: • формировать устойчивое осознание необходимости систематических тренировочных занятий для достижения высокого исполнительского результата; • развивать творческую активность учащихся, способность логического мышления; • развивать образно-эмоциональную сферу; • формировать вокальные навыки; • развивать исполнительскую и слушательскую культуру. Форма: развивающее занятие с элементами концерта Оборудование: музыкальный инструмент – фортепиано, музыкальный центр, CD- диски с фонограммами. Продолжительность занятия – 2 часа Структура занятия: I - Разминка – 5 мин. II - Основная часть –80 мин. III – Итоги занятия. Рефлексия – 5 мин. Конспект занятия I. Разминка Цель – создание позитивного эмоционального настроя, активизация учащихся. Музыкальное приветствие «Добрый день!» II. Основная часть Цель – постановка певческого дыхания, развитие вокальных навыков. 1.Знакомство с темой занятия. Тема нашего занятия - «Чтоб музыкантом быть – так надобно уменье!» И, прежде чем доказать это утверждение, давайте послушаем басню И.А.Крылова «Квартет». Проказница-Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки – Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет. “Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка – Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы; Тогда пойдет уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы!” Расселись, начали Квартет, Он все-таки на лад нейдет. “Постойте ж, я сыскал секрет, - Кричит Осел: - мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем”. Послушались Осла; уселись чинно в ряд, А все-таки Квартет нейдет на лад. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему; Чтоб их решить сомненье: “Пожалуй, - говорят: - возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть И ноты есть у нас, и инструменты есть; Скажи лишь, как нам сесть!” - “Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней, - Им отвечает Соловей: - А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь” 2. Обсуждение содержания басни. Беседа с детьми - О чем это произведение? - Кто, по-вашему мнению, является музыкантом? - На чем музыкант исполняет музыку? - Назовите известные вам музыкальные инструменты. - Голос человека как музыкальный инструмент: его характеристики, условия эксплуатации. - Что нужно уметь, чтобы быть музыкантом-исполнителем, певцом? Сегодня на нашем занятии мы докажем, что имея эти умения, можно стать хорошим исполнителем. 3. Практическая часть Гигиенический самомассаж, гимнастика лица • Массаж лба. Поглаживать лоб кончиками пальцев обеих рук от середины лба к ушам. Повторить 4 раза. • Массаж верхней части лица. Кончиками пальцев обеих рук поглаживать лицо от спинки носа к ушам. Повторить 4 раза. • Массаж средней части лица. Кончиками пальцев обеих рук поглаживать от середины верхней губы к ушам. Повторить 4 раза. • Массаж нижней челюсти. Поглаживать от середины подбородка сначала тыльными сторонами кистей обеих рук до ушей, затем ладонями от ушей обратно к середине подбородка. Повторить 4 раза. • Массаж лица кончиками пальцев (круговые движения) • Работа лицевых мышц: - указательные пальцы над глазами, приподнимать их мышцами лица; - указательный палец на переносице, контролирует «сморщенный нос»; - движение нижней челюсти вправо-влево, круговые движения. Дыхательные упражнения Постановка носового дыхания • «Ладошки» - 4 раза; • «Кулачки» - 4 раза; • «Обними плечи» - 4 раза; • «Китайский болванчик» - 4 раза Постановка дыхания «в спину» • «Собачки» Упражнение, тренирующее долгий выдох • «Насос» • Чтение прибаутки на долгом выдохе «Как на нашем на лугу, Стоит чашка творогу. Прилетели две тетери, Поклевали, улетели». Упражнение, тренирующее задержку выдоха • «Аромат цветка» Звуковая дыхательная гимнастика • «Паровоз» Звуки, имитирующие движение поезда: сигнал «у!-УУУ!», «чух-чух-чух-чух…..» «Едет, едет паровоз Две трубы и сто колес ? Две трубы, сто колес Машинистом рыжий пес» ? Остановка «пффффф…» Интонационно-фонетические упражнения • Упражнение 1. Тренировка дыхательных мышц, постановка согласных звуков: на легком наклоне вперед, активно произносят следующая последовательность слогов. Обратить внимание на четкое произношение согласных звуков. РИ, РЭ, РА, РУ; ЛИ, ЛЭ, ЛА, ЛУ; МИ, МЭ, МА, МУ; НИ, НЭ, НА, НУ; ЗИ, ЗЭ, ЗА, ЗУ; СИ, СЭ, СА, СУ; ЖИ, ЖЭ, ЖА, ЖУ; ШИ, ШЭ, ША, ШУ; БИ, БЭ, БА, БУ; ПИ, ИЭ, ПА, ПУ; ДИ, ДЭ, ДА, ДУ; ТИ, ТЭ, ТА, ТУ; ТРИ, ТРЭ, ТРА, ТРУ. • Упражнение 2. «Штро- бас» • Упражнение 3. «Страшная сказка» • Упражнение 4. «Вопросы – ответы» Вокальные упражнения «Природные зарисовки» • «Утро на лужайке» - на одном звуке поется последовательность гласных «УОАЭЫ» • «Водные растения» - ломаное нисходящее движение с «5» • «Шаловливый комарик» - glissando «1-5» • «Танец на полянке» - движение по звукам Т ?, ? • «На рыбалке» - скачок на «8» ? с последующим заполнением интервала – поступенное движение ? • Песня-скороговорка «Два теленка на лугу» «Ма-ма, мэ-мэ, ми, мо, му – два теленка на лугу, Ра-ра, рэ-рэ, ри, ро, ру – щиплют сочную траву. Гра-гра, грэ-грэ, гри, гро, гру – волки прячутся в лесу. Да-да, дэ-дэ, ди, до, ду – я к телятам побегу. За-за, зэ-зэ, зи, зо, зу – от волков постерегу. На-на, нэ-нэ, ни, но, ну – очень я телят люблю. Ла-ла, лэ-лэ, ли, ло, лу – их водичкой напою» Концертная программа М.Миньков - М.Пляцковский «Телега» Г.Струве - Н.Соловьева «Моя Россия» И.Крутой «Я пою» «О?кей» К.Брейбург «Лунная мелодия» А.Зацепин «Любовь одна виновата» А.Ермолов «Рождение звезды» «Ledy in Red» «There?ll you be» III. Итоги занятия. Рефлексия Наше занятие подошло к концу. Оно вам понравилось? Что вам было интересно? В заключении, давайте еще раз назовем те умения, которые помогут вам стать хорошими певцами: - пользоваться певческим дыханием; - иметь развитый голос; - уметь грамотно и выразительно исполнять музыкальные произведения; - быть артистичным. Всему этому может научиться любой человек, но чтобы добиться хороших результатов, нужно много работать над собой, развивать все эти умения. А для этого требуется большое терпение и трудолюбие. Я уверена, вам хватит упорства, и вы станете настоящими музыкантами. Желаю вам успеха!