Статья "Технологическая карта урока и ее структурные компоненты"

Технологическая карта урока и ее структурные компоненты

Структурные компоненты технологической карты урока:

I . Блок целеполагания:

- Тема урока;

- Цель урока;

- Планируемый результат;

- Личностноформирующая направленность урока.

II. Блок инструментальный:

- Задачи урока;

- Тип урока;

- Учебно-методический комплекс.

III. Блок организационно-деятельностный:

- Таблица-схема «Организационная структура урока»;

- Диагностика результатов урока;

- Домашнее задание.

Технологическая карта позволяет учителю:

- реализовать планируемые результаты ФГОС;

- определить и системно формировать у учащихся УУД, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;

- осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;

- определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);

- проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

- освободить время для творчества – использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы;

- определить возможности  реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);

- на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;

-  выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащихся на каждом этапе освоения темы;

- решить организационно-методические проблемы (замещение уроков, выполнение учебного плана и т.д.);

- соотнести результат с целью обучения после создания продукта – набора технологических карт.

- обеспечить повышение качества образования.