Проект "Гармония музыки и природы"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Начальная школа

Творческий проект

«Гармония музыки и природы»

Автор: музыкальный руководитель Ивлева Н. И.

«Гармония музыки и природы»

Участники проекта: дети подготовительных групп

Тип проекта: творческий

Продолжительность: средней продолжительности

Актуальность:

Дошкольное детство - пора наиболее оптимального приобщения к миру прекрасного. Важно не только научить понимать и любить музыку, но и через музыку видеть прекрасное в окружающем нас мире. Музыка имеет первостепенное значение в развитии способности к эмоциональному восприятию окружающего мира. Недаром тема природы издавна привлекала музыкантов. Ещё древний человек ощущал себя частью природы, а с течением времени, с развитием цивилизации эта связь разрушилась, но человек начал размышлять о том, в каких отношениях с природой он находится. Тема природы по-разному проявлялась в стихах и музыкальных произведениях разных периодов, направлений. Природа дарила звуки, которые слышались в пении птиц, в журчании ручьев, в шуме грозы, шуршании листвы, завывании вьюги. Для более эффективной работы по экологическому воспитанию дошкольников на музыкальных занятиях был разработан проект «Гармония музыки и природы». Приобщить ребёнка к миру природы, воспитать бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи данного проекта.

Воспитание экологической культуры - одно из важнейших направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжёлые последствия, экология родного края, засорённость среды обитания- всё это вызывает необходимость способствовать экологическому образованию детей на музыкальных занятиях в детском саду. Чтобы процесс был увлекательным и познавательным, целесообразно использовать музыкальные произведения, как средство формирования экологических знаний. Красочный, выразительный, образный язык пробуждает интерес детей к классической музыке, способствует формированию духовного и эмоционального мира ребёнка. Приобщение детей к классической музыке во взаимосвязи с экологией - тема новая, и, несомненно, очень интересная.

Цель: Формировать эстетический вкус и приобщать к миру природы. Показать возможность музыки в передаче картин природы. Расширить знания детей о природе.

Задачи: - используя музыкальные произведения (цикл фортепианных пьес «Времена года П.И. Чайковского и «Времена года» А. Вивальди) систематизировать знания детей о временах года;

- дать представление о П.И. Чайковском, как о композиторе, воспевающем красоту русской природы;

- используя здоровьесберегающих технологий (самомассаж, пальчиковые игры, физкультурные минутки) учить бережному отношению к своему организму;

- формировать у детей более полное представление о животном мире с помощью цикла фортепианных пьес К. Сен-Санса «Карнавал животных»;

- через игры-драматизации учить детей имитировать животных и птиц, подмечая наиболее характерные особенности;

- учить передавать содержание музыкальных произведений, свои чувства и настроения в движениях и рисунках.

Продукт проектной деятельности: Праздник, посвященный Году экологии в России «В защиту природы»; конкурс стихов «Природа – наш общий дом»; музыкально-познавательная викторина «Знатоки природы».

Основные направления проекта:

- музыкальное занятие по творчеству П.И. Чайковского: «Весенняя фантазия в музыке»;

- музыкальное занятие по творчеству П.И. Чайковского и А. Вивальди

«Путешествие по временам года»

- интегрированное музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий «Эти забавные животные»;

- интегрированное музыкальное занятие «Прогулка по зимнему лесу»;

- музыкальное занятие со здоровьесберегающими технологиями «Краски леса».

-консультация для родителей «Музыка и экологическое воспитание»

Ожидаемый результат:

- развитие у детей фантазии, эмоциональности;

- накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой на музыкальных занятиях;

Вывод:

Музыка обладает мощной побудительной силой, влияющей на развитие положительной реакции ребёнка, помогает услышать природу, её голоса, осознать увиденное и услышанное. Дети слушают, поют, размышляют и задумываются.  Забота об окружающем, тепло, доброта, уважение и милосердие- это уже охрана природы. А как это нужно и цветам, и деревьям, и птицам, и животным, и всем людям.

Этапы реализации проекта

I Этап – Подготовительный

• Работа с методической литературой;

• Подбор музыкального репертуара

• Разработка конспектов занятий

• Подбор игр- драматизаций;

• Изготовление атрибутов

II Этап - Основной

• Музыкальное занятие по творчеству П.И. Чайковского и А. Вивальди с детьми подготовительной группы «Путешествие по временам года»

• Консультация для родителей «Экологическое воспитание детей средствами музыки»

• Музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми старшей группы «Краски леса».

• Музыкальное занятие по творчеству П.И.Чайковского «Весенняя фантазия»

• Интегрированное музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми старшей группы «Эти забавные животные».

III Этап - Заключительный

• Праздник, посвященный Году экологии «В защиту природы».

• Музыкально-познавательная викторина «Знатоки природы».

• Конкурс стихов «Природа – наш общий дом»

Вывод:

музыка обладает мощной побудительной силой, влияющей на развитие положительной реакции ребёнка, помогает услышать природу, её голоса, осознать увиденное и услышанное, воплощать в цвете.

Взаимодействие музыки и изобразительного искусства на занятиях c экологической направленностью обогащает дошкольников яркими художественными впечатлениями, оказывает стимулирующее воздействие на развитие их творческих способностей. Дети слушают, поют, рисуют, прислушиваясь к словам взрослых, размышляют и задумываются о добром отношении ко всему живому вокруг. А забота об окружающем, тепло, доброта, уважение и милосердие к миру вокруг - это уже охрана природы. И именно это нужно и цветам, и деревьям, и птицам, и животным, и всем людям на планете.

Литература:

Л. Гераскина «Ожидание чуда» ч. 2, М., 2007.1982.

О. П. Радынова «Методические рекомендации» к программе «Музыкальные шедевры», методические пособия по темам программы: «Природа и музыка», «Музыка о животных и птицах» М., 2010.

Е. Минина «Музыкальное развитие детей 5 – 7 лет в детском саду», Ярославль, 2008.

Каплунова И. М., Новоскольцева И. А. «Праздник каждый день»  (подготовительная гр. – программа «Ладушки», «Композитор» - С. - Петербург, 2007.

журналы «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание».