Дидактические карточки-задания для определения уровня знаний обучающихся музыкального отделения ДМШ, ДШИ. С помощью данного материала педагоги музыкального отделения смогут организовать интересный дифференцированный урок и домашнюю работу обучающихся.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Дидактический материал по музыкальной грамоте (в помощь учителю ДМШ, ДШИ)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал по музыкальной грамоте (в помощь учителю ДМШ, ДШИ)»
Карточка-задание для учащихся 1класса
Расставьте музыкальные знаки.
| Ключ ноты СОЛЬ |
|
| Восьмая пауза |
|
| Лига |
|
| Бекар |
|
| Четвертная нота |
|
| Тихое исполнение |
|
| Диез |
|
| Шестнадцатая длительность |
|
| Не очень громко |
|
| Реприза |
|
| Фермата |
|
| Диминуэндо |
|
| Музыкальный размер |
|
Какой звук потерялся?
ДО РЕ МИ ? СОЛЬ ЛЯ СИ
Запиши звуки и сыграй на инструменте
Ре(I октавы), Фа(II), До(II), До ь (II), Соль (I), Си (II)
Определите размер.
Расставьте тактовые черты.
Прохлопай ритм.
Соедините разноцветными стрелочками названия интервалов и цифры, которыми они обозначаются.
↑↓
Постройте интервалы.
↑ 8 ↓ 2 ↑ 4 ↓ 3
Определите последовательность пальцев.
Напишите паузы.
Запишите звуками I октавы.
Сочините мелодию на заданный стих, подумайте, какой будет характер исполнения?
Гоп, гоп, конь живой
С настоящей головой
С настоящей гривой
Ах, какой красивый!
Карточка-задание для учащихся 2-3 классов
1.Что обозначают эти музыкальные знаки?
|
|
|
|
|
| # |
| 8--------- |
|
| P |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Зачеркните неверно подписанные ноты.
3.Какие звуки отмечены на клавиатуре? Запишите их в указанном цифрами порядке в первой и второй октаве.
4.Найдите ноты с неправильно написанными штилями и обведите их.
5.Укажите нужный размер в музыкальных примерах.
6.Соедините стрелочками паузы соответствующие им длительности.
7.Укажите, сколько ступеней охватывает каждый интервал.
8.Найдите среди интервалов секунды и обведите их.
9.Найдите три ошибки в записи интервалов и исправь.
10.Дополните такты нотами различных длительностей.
11.Определите параллельные тональности.
| Си ь мажор |
|
| ля минор |
|
| Фа мажор |
|
| До мажор |
|
* указывать тональности с учетом учебной программы класса учащегося
12. Что означают эти термины.
| Piano |
|
| Crescendo |
|
| legato |
|
| Tempo I |
|
| non legato |
|
| staccato |
|
| diminuendo |
|
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1930 руб.
2760 руб.
2340 руб.
3340 руб.
2000 руб.
2860 руб.
2050 руб.
2930 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства