Увертюра- фантазия "Ромео и Джульета"

Увертюра - фантазия

«Ромео и Джульетта»

П. И. Чайковский

Увертюра - фантазия

«Ромео и Джульетта»

П. И. Чайковский

Презентацию выполнила

учитель музыки

Кукушкина

Татьяна Александровна

П.И.Чайковский

«Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространилась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору»

Программное произведение - это произведение, в основе которого лежит определенная программа, основанная на тех или иных жизненных событиях, взятых из истории или современной жизни, связанная с произведениями разных искусств или рожденная фантазией композитора

Увертюра – это не только вступительная музыка к опере, балету, драматическому спектаклю, но и музыка вполне самостоятельная, чаще всего с программным названием

Нет повести печаль нее на свете, Чем повесть о Ромео и Джульетте… У.Шекспир

«Ромео и Джульетта» - трагедия

гениального английского драматурга

эпохи Возрождения Уильяма Шекспира .

Повествует о любви, верности и

трагической гибели двух юных героев.

Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта» - одно из самых знаменитых произведений П.И.Чайковского. Известно, что Чайковский задумал даже сочинить оперу на сюжет трагедии Шекспира, но написал лишь сцену прощального свидания Ромео и Джульетты, основой которой послужила музыка увертюры – фантазии.

«Это будет мой самый капитальный труд, - писал он своему брату Модесту Ильичу. – Как я мог до сих пор не видеть, что я будто предназначен для положения на музыку этой драмы? Ничего нет более подходящего для моего музыкального характера… Есть любовь, любовь и любовь…»

После смерти Чайковского композитор С.И.Танеев закончил сцену «прощального свидания» и издал ее как дуэт Ромео и Джульетты. Давайте послушаем этот дуэт и подумаем:

С.И.Танеев

• Какими чувствами наполнена музыка дуэта?
• Как композитору удалось выразить эти чувства?

П. И. ЧАЙКОВСКИЙ У. ШЕКСПИР

Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта» написана Чайковским в сонатной форме и имеет несколько частей -

• Вступление
• Экспозиция
• Разработка
• Реприза
• Кода

Вступление

Открывает увертюру-фантазию тема патера Лоренцо – монаха, от лица которого Чайковский ведет дальнейший рассказ о происходящих событиях. Портрет какого человека рисует музыка? Каков его характер, возраст, настроение? Какие инструменты исполняют эту тему? Появляются ли в ней трагические мотивы, интонации скорби, отчаяния?

Патер Лоренцо

Экспозиция

• Показ других образов трагедии. И первый из них – это образ борьбы, смертельной схватки, образ вражды и ненависти двух непримиримых родов – Монтекки и Капулетти.

Богатство чувств чуждается прикрас, Лишь внутренняя бедность многословна. Любовь моя так страшно разошлась, Что мне не хватает и половины.

Звучит «тема любви». Гимн красоте человеческих чувств. Чувств Ромео и Джульетты.

Разработка

Растаяли в воздухе звуки чарующей мелодии. И после короткой паузы… вновь звучит музыка. Патер Лоренцо продолжает свой рассказ – начинается новый раздел.

Хотя любовь их все непобедимей, Они пока еще разделены. Исконная вражда семей меж ними Раскрыла пропасть страшной глубины. В ее семье Монтекки ненавидят В глазах родни Ромео не жених. Когда и где она его увидит И как спасти от ненависти их?

• Какой темой открывается разработка?
• Какая тема вступает в противоборство с темой вражды?
• Появляется ли в разработке тема любви?

Реприза

И вновь в музыке звучит тема вражды. Начинается реприза. Тревога и напряжение в музыке усиливаются. После удара большого барабана возникает неожиданная пауза. Какой смысл несет такой изобразительный момент?

Кода

Об этом рассказывает слушателям последний раздел увертюры – кода (завершение, заключение). Звучат мерные скорбные аккорды оркестра.

• О чем говорит эта музыка?
• Это траурный марш или заупокойное песнопение?

Совпадает ли трактовка основной идеи произведения композитором Чайковским с замыслом драматурга Шекспира, который завершает свою пьесу словами:

«Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте?»

Спасибо за внимание!

Список используемых источников: 1. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Учебник «Музыка» 6 класс (стр.142-149). Москва, «Просвещение», 2006. 2. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Методические рекомендации к учебнику «Музыка» 6 класс. Москва, «Просвещение», 2006. 3. http://www.wallon.ru/photo/movies/27-0-615 4. http://www.romeo-juliet-club.ru/art.html