Развитие музыкальной одарённости детей с ОВЗ посредством ритмопластики

Автор :

Хомичук Наталья Николаевна,

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

СП ГБОУ СОШ №29

г. Сызрани Самарской области

Развитие музыкальной одарённости детей

с ОВЗ посредством ритмопластики

• Первоочередной задачей Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, вступившего в силу 1 января 2014 год а, является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

• Развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности обеспечивает содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования в следующих направлениях развития и образования детей:

• - Социально-коммуникативное развитие;
• - Познавательное развитие;
• - Речевое развитие;
• Художественно-эстетическое развитие;
• - Физическое развитие.

• Ритмопластика способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, художественно - творческая и танцевальная способность, фантазия, память, обогащается кругозор.
• На занятиях постоянно чередуются нагрузка и отдых, напряжение и расслабление. К увеличению напряжения и нагрузки дети привыкают постепенно, что благотворно сказывается на других занятиях.

• Актуальность изучения данной проблемы заключается в том, что ритмика как один из видов исполнительской деятельности является средством музыкального воспитания и развития дошкольников.

• Занятия ритмикой играет немаловажную роль в развитии и воспитании ребенка. Это связано с его многогранностью, которая сочетает в себе средства музыкального, пластического, спортивно-физического, художественно-эстетического развития.

Становление чувства ритма у детей с ОВЗ тесно связано с речевым развитием, развитием восприятия, моторно-двигательной координации и эмоциональной сферы.

• Ритмика способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, художественно - творческая и танцевальная способность, фантазия, память, обогащается кругозор.

• Развитие музыкально-ритмических способностей и психомоторных функций у дошкольников с ОВЗ является одним из составляющих успеха в результативности коррекционно-развивающей работы, проводимой всем педагогическим коллективом ДОУ в целом.

Введение игровых ситуаций создаёт на занятиях непринуждённую атмосферу; облегчает процесс запоминания, освоения и выполнения упражнений; повышает эмоциональный настрой.

• В настоящее время существует много ритмопластических направлений, и одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных - это ритмический танец с элементами гимнастики, стретчинга.

Упражнения на растяжку мышц - стретчинг

Элементы акробатики

Наш танцевальный ансамбль «Мозаика »

Хореографический номер

«Золотая хохлома»

Выступаем на празднике

. Использование данных упражнений, кроме радостного настроения, творческого воображения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу.