РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

« РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА »

Цель:

Расширение знаний педагогов о развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста

Через игровую деятельность.

Задачи:

• Расширять знания педагогов о значении музыкально-дидактических игр в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
• Формировать представления о правильной организации музыкально-дидактических игр с ребёнком-дошкольником.
• Закреплять полученные знания в практической деятельности.

К лассификация музыкально-дидактических игр и пособий по Н.А. Ветлугиной

Музыкально-дидактические игры

настольные

подвижные

хороводные

МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

Этапы освоения музыкально-дидактических игр

• На первом этапе дошкольники знакомятся с музыкальным произведением, составляющим основу игры, выделяют характерные для него музыкальные звуки и их свойства. Происходит первоначальное знакомство со зрительными образами игры. Все это осуществляется на музыкальных занятиях посредством музыкально-дидактических упражнений.
• На втором этапе дети на музыкальных занятиях знакомятся с внешним видом игры, ее содержанием, правилами, игровыми задачами и действиями. Параллельно идет усвоение музыкально-сенсорных навыков и умений, необходимых для игры.
• На третьем этапе осуществляется перенос полученных музыкально-сенсорных умений и навыков и игровых действий в самостоятельную деятельность детей, происходит дальнейшее совершенствование этих навыков под косвенным руководством воспитателя.
• На четвертом этапе дети самостоятельно используют музыкально-дидактические игры.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВЫСОТНОГО СЛУХА «ЦВЕТОЧНАЯ ГАММА» «Мама и птенчики»

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ

«Волшебное пёрышко»

«Волшебный цветок»

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА «ТРИ ПОРОСЁНКА»

ИГРЫ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ И УСВОЕНИЕ ХАРАКТЕРА МУЗЫКИ

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ СВЕТОФОР»

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЕКРЕТ»

ИГРЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

ВЫВОД

Таким образом, музыкально-дидактические игры и пособия, используемые на музыкальных занятиях, способствуют развитию у детей основных музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Основное их назначение - в доступной игровой форме привить детям любовь к музыке, заинтересовать основами музыкальной грамоты, обогатить детей новыми впечатлениями, развить у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука.

Литература:

• Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2010
• Комиссарова Л.Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. – М.: Просвещение, 1989
• Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. – М.: Просвещение, 1982
• Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей у детей. – Ярославль: Академия развития, 1997
• Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Просвещение , 1994

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!