«Что? Где? Когда?»
Викторина по музыкальной литературе
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса фортепианного отделения, 5 класса народного отделения. У них очень высок в данном возрасте познавательный интерес, они активны и впечатлительны. Учитывая интересы детей, их стремление к расширению общего кругозора, я решила расширить их музыкальный кругозор.
Муз.викторина «что? где? когда?» проводится в форме игры в вопросы и ответы. Участвуют 2 команды учеников по 6 человек, которые изучают музыкальную литературу в ДМШ или ДШИ.
Викторина проводится в актовом зале на сцене, результаты оценивают жюри. Мероприятие проводится в присутствии зрителей. Для проведения викторины необходимы аудиозаписи популярных музыкальных произведений, приглашается преподаватель- пианист, для исполнения популярных пьес, и учащиеся, которые выступают во время музыкальных пауз между турами викторины. При подготовке участникам викторины даются вопросы, ответы на которые они ищут сами. Учащимся надо узнать по портретам имена композиторов, дается перечень музыкальных произведений на слух, дается перечень фамилий композиторов, фанты биографий.
ЦЕЛИ:
• Привить любовь к музыке
• Пробудить сознательный интерес к слушанию музыкальных произведений
• Закрепление разнообразных музыкальных знаний
Задачи:
• Познакомить и напомнить учащимся о творчестве композиторов разных эпох, с фантами биографий, с историей создания некоторых произведений
• Воспитать культуру слушания на лучших образцах музыкального искусства , сделать их духовно богатыми, умеющими ценить прекрасное и вечное, наслаждаться классическим искусством
• Воспитать у детей чувство коллективизма, поддержки друг друга, сплотить учащихся в команде
• Развить чувство соревнования.
• Развить у учащихся любознательность, расширить музыкальный кругозор.
• Развить потребность в слушании музыки и исполнении ее (игра на муз. инструменте, пение), т.е. стать друзьями классической музыки.
Сценарий музыкальной викторины
Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня мы проведем викторину о музыке и музыкантах.
«Виктория» в переводе- победа, и в нашей игре мы определим победителей ,которых ждут памятные подарки.
Чтобы получить призы , стать победителями, необходимо принять участие в трех турах викторины.За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. В игре принимают участие 2 команды, знатоков музыки. Каждый участник имеет эмблему с порядковым номером. 2 команды располагаются напротив друг друга.
6 человек фортепианного отделения( 7 класс)
6 человек народного отделения ( 5 класс), т.е. выпускники.
Участник каждый из команд, набравший наибольшее число баллов станет лидером, а остальные-призерами.
Правильность ответов, итоги по количеству набранных баллов, оценит и подведет наша уважаемое жюри в составе трех человек
Зав.народным отделением
Зав.теоретическим отделением
Завуч по внеклассной работе
Желаю успеха всем участникам!
1 тур
1 задание «Откуда этот музыкальный отрывок?»
Прозвучат фрагменты популярных музыкальных произведений, нужно назвать это произведение и его автора.
Для каждой команды звучит три фрагмента.
1 команда
1. Чайковский « Концерт № 1 для ф-но с оркестром»
2. Шопен « Революционный этюд»
3. Римский–Корсаков «Шехеразада»
2 команда
1. Моцарт «Симфония № 40»
2. Глинка «марш Черномора»
3. Бах «Токката и фуга ре минор»
2 задание «Кто они?»
Вам будут показаны портреты. Кто изображен на них? Какие произведения этих композиторов вы можете назвать ( показываются портреты).
1 команда
1. Глинка (2 оперы, 3 симфонические увертюры)
2. Бетховен ( Сонаты, симфонии)
3. Чайковский (оперы,балеты)
4. Гайдн (сонаты,квартеты)
5. Римский-Корсаков ( оперы)
6. Моцарт (оперы ,сонаты)
2 команда
1. Бах (пр-я для органа)
2. Бородин ( опера, симфонии)
3. Шопен (вальсы, мазурки, полонезы, этюды)
4. Мусоргский (оперы)
5. Шуберт(песни)
6. Даргомыжский( опера «Русалка»)
3 задание
Кто здесь родился?
Малоизвестные деревушки или небольшие города, порой приобретали мировую известность, так как там родился великий композитор. Кто родился в таких местностях?
1 команда
1. Желязова Воля 1810 г.(Фридерик Шопен, близ Варшавы)
2. Воткинск 1840 г. ( П.И. Чайковский, ныне Воткинск Удмуртской АССР)
3. Эйзенах 1685 г. (И.С.Бах, Тюрингия)
2 команда
1. Бонн 1770 г. ( Л.В. Бетховен)
2. Тихвин 1844 г.. (Римский-Корсаков, Новгородская область)
3. Зальцбург 1756 г. (В.А.Моцарт, Австрия)
4 задание
Всегда ли сочинение музыки было основной профессией композитора?
По-разному складывались судьбы многих композиторов, прежде чем они всецело могли посвятить себя музыке. Шуман сначала изучал юридические науки, Дворжак был учеником мясника. Часто родители будущего композитора, старались уберечь его от ненадежной судьбы музыканта. История музыки знает примеры многосторонности, часто профессиолнальной раздвоенности, в которой артистическая натура все же одерживала верх. Кто из выдающихся композиторов был?
1 команда:
1. Учителем (Шуберт стал учителем в возрасте 18 лет, через 3 года оставил эту профессию и всецело отдался муз. творчеству)
2. Морским офицером (Римский-Корсаков, служил в Балтийском флоте и провел несколько лет в кругосветном плавании)
2 команда
1. Химиком ( Бородин , до конца своей жизни не расставался со своей основной профессией, был выдающимся химиком, профессором медико-хирургической академии, он достиг славы знаменитого ученого)
2. Пехотным офицером (Мусоргский был прапорщиком преображенского полка ,в 1858 г. окончательно отказался от военной службы ,чтобы посвятить себя музыке)
5 задание
В каком возрасте умерли и сколько лет прожили следующие композиторы?
1 команда:
1. В.А.Моцарт (прожил 35 лет, 1756-1791)
2. М.И.Глинка (прожил 53 года, 1804-1857)
3. Ф.Шуберт(прожил 31 год, 1797-1828)
2 команда:
1. Ф.Шопен (прожил 39 лет, 1810-1849)
2. Мусоргский(прожил 42 года,1839-1881)
3. П.И.Чайковский(прожил 53 года, 1840- 1893)
Муз.пауза.
2 тур: Музыкальные жанры и формы
Нет двух одинаково написанных муз. произведений. Однако, почти всегда в сочинении можно обнаружить характерные черты, присущие какой-либо музыкальной форме или жанру, например фуги, сюите или сонате.
1 задание
Какими особенностями отличаются следующие виды муз. произведений?
1 команда:
1. Концерт ( в переводе с лат. –состязание. Виртуозное произведение для одного или нескольких солирующих инструментов и оркестра. Первые концерты для скрипки с оркестром, состоящие из трех частей были созданы композитором 18 века Вивальди, а первые концерты для клавира – Бахом.
2. Квартет – ансамбль из четырех исполнителей.
2 команда:
1. Соната- произведение предназначенное для исполнения на одном или двух инструментах, написанное в сонатной форме или представляющее сонатный цикл.
2. Симфония- муз. произведение для симфонического оркестра, имеющее форму сонатно-симфонического цикла ( к таким циклам относятся произведения, в которых хотя бы одна часть написана в сонатной форме)
2 задание
Симфония в классическом виде родилась в творчестве Гайдна и Моцарта. Ее содержанием могут служить и острые драматические конфликты, и лирика, и картины природы, народные, жанровые сценки и серьезные раздумья о жизни. В четырех частях симфонического цикла эти образы связываются единой линией развития, подчиняются одной идее. Сейчас вы должны назвать композиторов, создавших следующие симфонии, содержание которых раскрывается либо в приложенной к ним литературной программе, либо в заглавии, определяющим общий характер программного замысла.
Кто сочинил симфонии?
1 команда
1. « Часы» (Гайдн 101 симфония , одна из 12 ,сочиненных в Лондоне. Название определяется второй медленной частью)
2. «Патетическая» ( Чайковский 6 симфония, впервые прозвучала в Петербурге за 9 дней до кончины композитора)
3. «Классическая»( Прокофьев это образец тонкой стилизации и творческого проникновения в стиль венских классиков.)
2 команда
1. «Богатырская» ( Бородин ,название дал критик Стасов, который писал что в симфонии слышится русский, богатырский склад)
2. « Героическая» ( Бетховен, первоначально была посвящена Наполеону, но узнав о том, что Бонапарт провозгласил себя императором, разгневанный, уничтожил посвящение)
3. « Ленинградская» ( Шостакович 7 симфония - страстный отклик композитора патриота на грозные события ВОВ)
Задание 3
Широко известные музыкальные пьесы
Сейчас вы услышите некоторые популярные пьесы, скажите название и автора.
1 команда
1. Моцарт « Турецкий марш»
2. Огинский « Полонез»
3. Сен-Санс «Лебедь»
2 команда
1. Чайковский « Осенняя песня»( из фортепианного цикла «Времена Года»
2. Бетховен «К Элизе»
3. Григ « В пещере горного короля»( из драмы «Пер Гюнт»)
4 задание
Дополните названия произведений по карточкам:
1 команда
1. «Итальянское каприччио» Чайковского
2. « В Средней Азии» Бородина- муз.картина для симфонического оркестра
3. « Бранденбургские концерты» Баха, так называлось 6 концертов, заказанных Баху и посвященных Бранденбургу.
2 команда
1. «Испанское каприччио» Римского-Корсакого
2. «Рассвет на Москве- реке» Мусоргского- вступление в опере «Хованщина»
3. « Ночь в Мадриде» Глинки. Испанская увертюра № 2 для симфонического оркестра
Муз.пауза...
