Сценеарий открытого занятия " Музыкальное лото"

Конспект Открытого занятия по музыке

«Музыкальное лото»

Игровой - образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

Подготовил

Музыкальный руководитель

Юнусова Айгуль Ммдхатовна.

Барда 2018 год.

Музыкальное лото

Цель: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей.

2. Воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке.

3. Формировать музыкально-игровое и танцевальное творчество дошкольников.

4. Развивать память, внимание, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.

5. Закреплять навыки выполнения музыкально - ритмических движений.

6. Активизировать детей, развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память, различать регистры, развивать чувство ритма, петь естественным голосом.

7. Приучать проявлять уважение к своим товарищам, умение слушать других.

Интеграция образовательных областей:

• художественно-эстетическое развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• физическое развитие;

• социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности:

• Музыкально-ритмические движения;

• Слушание музыки;

• Музицирование;

• Пальчиковая гимнастика;

• Пение;

• Пляска;

• Игра.

Форма проведения: игра путешествие

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей

Оборудование: Телеграмма, цветы с цифрами и буквами.

Предварительная работа:

• Пальчиковая гимнастика «Мама»;

• Песня «Снежная песенка»;

• Танец «Парная пляска»

Методические приемы: беседа, пальчиковые игры, вопросы-ответы, показ, объяснения.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть! Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их (поют - «Здравствуйте!»). Мы отправимся с вами в страну Музыки. А сейчас я предлагаю вам немного подвигаться.

Музыкально-ритмические движения.

Упражнение «Гусеница»

/«Большие и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова, приложние № 22/

М.Р: Теперь отдохните и послушайте, что же дарит нам музыка?

Музыкальный руководитель (читает на фоне музыки):

Что только есть прекрасного на свете –

Всё музыка нам может передать:

И шум волны, и пенье птиц и ветер.

Про всё она нам может рассказать.

То звонкою капелью засмеётся,

То вьюгой заметёт, запорошит.

Дождём весенним радостно прольётся,

Листвою золотою закружит.

Поют, танцуют, веселятся дети

И просто слушают, закрыв глаза.

Прекрасно, что есть музыка на свете!

Нам без неё прожить никак нельзя!

(Раздаётся стук в дверь, приносят письмо, музыкальный руководитель читает)

М.Р: Интересно от кого же это письмо?

«Дорогие ребята, посылаю вам «Музыкальное лото» и надеюсь, что вы выполните все задания, чтобы отгадать слово, которое я зашифровала в этих цифрах. Удачи вам!» Фея Музыки.

М.Р:

Ну, что, ребята, постараемся отгадать, какое слово зашифровала для нас Фея Музыки?

М.Р: Итак, выбираем задание!

(Предлагается кому-нибудь из детей вытянуть конверт и назвать цифру на конверте. После выполнения задания, воспитателю даётся цветок с такой же цифрой, как на конверте. Получится в итоге - 1 2 3 4 5 6 7 – «М О Л О Д Ц Ы!»)

Первое задание.

1. Слушание музыки.

М.Р: Здесь такое задание - внимательно прослушать музыкальное произведение, и понять – о чем нам рассказывает музыка, какой у нее характер? Угадать - кто в ней живет?

/Дети слушают «На слонах в Индии», муз. А.Гедике, приложение № 24/

Перед ними – картинки с изображением разных животных, и на одной из них слоны.

М.Р: Ребята, перед вами картинки с изображением животных и насекомых, как вы думаете – кто же живет в данном музыкальном произведении?

Дети: Слоны.

М.Р: Правильно! Действительно, это музыкальное произведение про слонов, и называется оно «На слонах в Индии». А как вы поняли, что это слоны? Какие они?

Дети: Большие и тяжелые.

М.Р: Правильно! А какой характер был у этого произведения?

Дети: Спокойный, неторопливый, сдержанный.

М.Р: А как звучала музыка, тихо (р) или громко (f)?

Дети. Громко.

М.Р: А где звучала музыка? Наверху или внизу?

Дети: Внизу.

М.Р: Молодцы! Вот ваш первый цветок с отгадкой!

Приглашается ребенок для выбора следующего задания.

Второе задание.

1. Музицирование.

М.Р: Задание такое – построить дом для слона. Ребята, я предлагаю вам взять молоточки, и начать строить дом. /стучать кулачками друг об друга/

Тук-тук, молотком

Мы построим новый дом.

М.Р: Вот и фундамент у нас уже готов. Теперь давайте с вами построим стены и крышу нового дома для слона? /повторяют упражнение с инструментами/

М.Р: Какие вы старательные! Задание выполнено. (вручается второй цветок с разгадкой)

Третье задание.

1. Пальчиковая гимнастика.

М.Р: В этом конверте вот какое задание – Фея Музыки просит вас показать, насколько шустрые ваши пальчики. Ребята, давайте с вами вспомним упражнение для пальчиков «Мама».

/Дети показывают/

М.Р: Какие вы все молодцы! А вот и еще одна буковка к отгадке. (вручается цветок с буквой)

Четвертое задание.

1. Пение.

М.Р: В конверте такое задание: «Песенка-загадка». Узнайте песню по музыкальному вступлению, и спойте ее.

«Снежная песенка», слова С.Богомазова, муз. Д.Львова-Компанейца, приложение № 42.

М.Р: Какие у нас музыкальные ребята! Вы выполнили и это задание! (вручается цветок с буквой)

Пятое задание.

1. Пляска.

«Парная пляска», чешская народная мелодия, приложение № 57.

М.Р: Ну, а здесь - «Парная пляска». Ребята, встаем парами по кругу.

Дети стоят в кругу.

Музыка А.

Дети бегут по кругу парами на носочках.

Музыка Б.

Пары останавливаются. Поворачиваются лицом друг к другу.

3 хлопка, затем 3 притопа – повторить 2 раза.

Музыка А.

Бег на носочках парами по кругу.

Музыка Б.

Дети в паре берутся обеими руками и кружатся.

Музыка А.

Бег на носочках парами по кругу.

Музыка Б.

Мальчики встают на колено. Девочки кружатся вокруг них.

Поклон.

М.Р: Молодцы, ребята! Танцевать вы умеете! (вручается цветок с буквой)

Шестое задание.

1. Игра.

М.Р: А теперь настало время игры!

Игра «Воротики» («Полянка», русская народная мелодия, приложение № 6).

Дети – 2 ребенка – образуют руками воротики. Остальные дети «змейкой» пробегают в воротики. Когда музыка останавливается – воротики закрываются – ловят детей. Игра проводится несколько раз.

М.Р: Молодцы, ребята! (вручается цветок с буквой)

Седьмое задание.

1. Подведение итогов.

М.Р: Ребята, Фея Музыки просит ответить вас на вопросы:

• Какое музыкальное произведение мы сегодня с вами слушали? («На слонах в Индии»)

• Давайте подумаем, со всеми заданиями мы справились? (дети перечисляют все то, чем занимались на занятии: слушали музыку, играли на инструментах, сделали пальчиковую гимнастику, пели «Снежную песенку», танцевали «Парную пляску» и поиграли в игру).

М.Р: Осталось самое последнее – выложить цветки по порядку.

(Дети выкладывают цветы на ковре)

М.Р: И теперь мы сможем отгадать слово, которое зашифровала для нас Фея Музыки, я переверну цветы, а вы читайте!

« М О Л О Д Ц Ы »

И я с ней согласна, вы действительно, молодцы!

Итог: Ребята, что вам больше всего понравилось, сегодня на занятии?

Я желаю вам всего доброго! Чаще слушайте музыку, и вы станете лучше, добрее, умнее!