Конспект по ИЗО на тему "Ёш мусаввирлар беллашуви"

Мавзу:

Ёш мусаввирлар беллашуви

/3- синфлар/

Беллашув мақсади:

1. Тасвирий санъатдан олган билимини мустаҳкамлаш. Санъатга қизиқтириш. Тасвирий санъат гўзалликни акс эттирувчи фан эканлигини тушунтириш

2. Эсда сақлаш, расм чизиш қобилиятларини, зеҳнини, фикр доирасини кенгайтириш.

3. Меҳнатсеварликка, инсонпарварликка,сабр-тоқатли бўлишга чақириш.

Дарснинг тури: Мусобақа дарси

Дарснинг жиҳози: Интерактив доска, мусиқа, расмлар

Дарснинг бориши:

Кириш қисми

Саломлашиш, табрик сўз.

Өнер деген ғажайып ,

Туындысы шебердың

Білім алып қалайық,

Қаламынан шебердің.

Ассалому алейкум азиз устозлар ва ўқувчилар. Мана метод бирлашма ҳафталиги давом этмоқда. Бугун

3- синфларда ёш мусаввирлар беллашувини ўтказяпмиз.

Аввалом бор устозлар байрами билан чин дилдан табриклайман. Машаққатли ишингларда муваффақият тилайман. Тасвирий санъат фани атрофимиздаги гўзалликларни кўра билиш, асраб авайлаш ва уларни бадиий асар орқали тасвирлашни ўргатади. Япон олимларидан бири агар мактабларимизда тасвирий санъат фани яна ҳам кўпроқ ўқитилганда эди халқимиз янада маданиятлироқ бўлар эди деган фикрни айтиб ўтган. Демак тасвирий санъат сабр –тоқатни, меҳнатсеварликни,асраб- авайлашни ўргатар экан. Беллашувимизни бошлаймиз. Беллашув бориши:

Өнерпазды жарау аттай баптасын,
Халқымыздың асыл мұрасын сақтасын.
Өнерімен танылып бүлдіршіндер,
Ел сенімін еңбекпенен ақтасын, деб қатнашувчи гуруҳлар билан танишамиз.

“Қаламлар” гуруҳи (3-“В” синф):

Біздің есім «Қарындаш»,
Өнерсіз бала қарны аш.
Сайысқа келген достарым,
Сурет сал, міне қарындаш

“Бўёқлар” гуруҳи (3-“А” синф)::

Көрікті ашық бояумыз.
Өнерге ғашық баламыз.
Бәрінің өңін келтірер
Сурет болмас бояусыз.

“Чизғичлар” гуруҳи (3-“Б” синф):

Тура сызықты ол

Өзің салып көрші!

Бұл өте қиын ғылым, қанекей!

Бұғған керек сызғыш.

Жюри аъзолари ва ҳисоб комиссияси билан таништирамиз.

Беллашув шартлари:

1. Савол-жавоб. (Гуруҳларга 5 тадан савол берилади)

2. Меваларга таъриф (Ҳар бир ўқувчи мевани таърифлайди)

3. Рангларни топиш (Чалкаш берилган ҳафларни тартиб билан жойлаштириб ранг номларини топиш)

4. Кўзни юмиб чизиш (Кўз бойланади ва ўнгга чапга деб айтилиб турилади, расм ҳосил қилинади)

5. Устозларга табрик (Рангли қоғозлардан аппликация ясаш ва тилак айтиш)

Биринчи шарт:

1.Натюрмортда нима чизилади?

2.Қизил рангга сариқ рангни аралаштирсак қандай ранг ҳосил бўлади?

3.Қарама-қарши ранглар қайсилар?

4.Яқин илиқ ранглар қандай маънони беради?

5.Суратда қандай туслардан фойдаланилган?

1.Пейзажда нима чизилади?

2.Кўк рангга қизил рангни аралаштирсак қандай ранг ҳосил бўлади?

3.Совуқ ранглар қайсилар?

4.Қарама-қарши ранглар қандай маънони беради?

5.Суратда қандай туслардан фойдаланилган?

1.Портрет жанрында қандай сүрет салынады?

2. Көк түске сары тусді араластырсақ қандай түс пайда болады? 3.Жылы түстерді атаңдар.

4.Жақын суық түстер қандай мағынаны береді?

5.Сүрет қандай түстер мен боялған?

Учинчи шарт:

ЛЫЗЫҚ - _________________

АҚРА - _________________

ЫСАР - _________________

ЫРҚОҢ - _________________

ЛЫСАЖ - _________________

ЛИЗҚИ- _________________

ГАРЖИРАНГ-_________________

ШИЛЯ- _________________

ТИПУШ- _________________

ҚИРСА- _________________

Ҳар бир шарт жюрий томонидан баҳоланиб боради ва ҳисоб комиссияси натижани эълон қилади.

Дарс охирида илмий мудирларга якуний сўз берилади. Фаол қатнашган ўқувчилар рағбатлантирилади.

Илмий мудир: Арзиметова У