8 класс: «Искусство открывает новые грани мира» Знание научное и знание художественное

8 класс: «Искусство открывает новые грани мира»

Знание научное и знание художественное

Составные элементы партитуры

Содержание

элементного состава

Где раскрывается

«Мадонна в скалах»

Мировоззрение автора

XV столетие -Раннее Возрождение –прошло под знаком упорных поисков и важных открытий; художники разрабатывали законы перспективы, учение о пропорциях, приёмы композиции и стремились в своих произведениях передать богатство окружающего мира.

Леонардо да Винчи был новатором во всем и большую часть времени отдавал науке. Он являет единственный пример великого живописца, для которого его искусство не было главным делом жизни.

Он был также ваятелем и зодчим, певцом и музыкантом, стихотворцем и импровизатором, теоретиком искусства, театральным постановщиком и баснописцем, философом и математиком, инженером, механиком, гидротехником и фортификатором, физиком и астрономом, анатомом и оптиком, биологом, геологом, зоологом и ботаником

Специфика парадигмы Леонардо заключалась в том, что источником воли Леонардо стала твердая почва «естественно-научного пантеизма» (М. Дворжак). Естественные закономерности причинности и энергетизма человеческого тела он перенёс на всю природу и, что самое главное, на духовную жизнь человека. Законы высшей художественности вывел из закономерностей природы.

Он завоевал при жизни огромную репутацию и убедительно доказал, что художник – это мыслитель, а не ремесленник.

Леонардо родился в 1452г. в городке Винчи. В 1467 проявился талант в живописи – был отдан в ученики Андреа Веррокьо. Его манера во многом повлияла на формирование стиля Леонардо, объединившего в своём творчестве это стремление к жизненной правде с поразительной эмоциональностью.

Он работал медленно, бесконечно экспериментируя, стремясь в процессе творчества разрешать новые, еще только поставленные искусством его времени задачи.

Идеалы – В центре композиции всегда человек, он является главным стержнем, вокруг которого и для которого строиться весь мир (библейские сюжеты и образы)

• Художник отказывается от традиционного изображения мадонны – создаёт одухотворенный женский образ, исполненный земной прелести.

• Сформулировал принципы искусства, которые позднее признали классическими.

• Знаменитая композиционная пирамида Леонардо не только решила неразрешимый для всего15 в. вопрос о закономерностях связи и гармоничного соединения объёмной формы и пространства, но и стала формулой духовного единства сложных человеческих чувств и эмоций персонажей, заключенных в нее по воле художника.

• Новаторский приём сфумато, заключающийся в слегка размытых контурах и ставший отличительной чертой миланской школы.

• Передача длящегося состояния. Интеллектуальная живопись

• Необычная авторская манера и новаторские методы монохромного моделирования фигурдо введения цвета можно увидеть в огромной неоконченной картине «Поклонение волхвов» (1481)

• Он хотел сделать живопись трехмерной, где третьим измерением является время.

• Использование светотени свидетельствует о том, что открытия Леонардо-ученого помогали Леонардо-художнику: не случайно он называл живопись наукой и законной дочерью природы.

Полноты развития достигает мастерство Леонардо а картине «Мадонна в гроте (скалах)» 1483-1490/94

«Поклонение волхвов»

«Св. Анна с Марией и младенцем Христом».

«Мадонна в скалах»

«Тайная вечеря»

«Мадонна Литта»

«Джоконда»

Отражаемая действительность

1483г работал в Милане для семьи Сфорца, и его первым заказом была «Мадонна в скалах», для миланского Братства Непорочного Зачатия, где он изобразил фигуры святых в мистическом свете на фоне фантастического пейзажа.

«Мадонна в скалах» считается первой монументальной алтарной композицией Высокого Возрождения, значительно отличающейся от традиционного алтарного образа. Живописи раннего Ренессанса были свойственны либо статичные образы торжественного предстояния, либо подробное повествование типа жанровых сцен. «Мадонна в скалах» - принципиально новое искусство, которое передает не отдельные моменты, а длящееся состояние. Фигуры изображены не перед пейзажем, а в самом пейзаже.

В этой небольшой картине Леонардо удаётся объединить мир мистический и реальный. Базальтовые глыбы, растущие среди них фиалки, ирисы, анемоны выписаны настолько подробно, как будто бы их зарисовывал самый дотошный геолог и ботаник.

Интерпретация

Центром картины является Мадонна – нежное, мягкое, тонущее в легких золотых волнах волос лицо юной матери. Одну руку она простирает над своим Сыном, как бы стараясь благословить и уберечь его, а второй обнимает маленького Иоанна Крестителя, преклонившего колено перед Христом. Мальчик Иоанн, которого Мадонна так бережно укрывает полой своего плаща, олицетворяет все человечество. И каждое живое существо вокруг нее отвечает на ее нежность. Нежный пленительный ангел смотрит с картины на зрителя, указывая пальцем на Иоанна. Благословение, защита, поклонение – такого разнообразной игры рук итальянское искусство ещё не знало! (Моление, благословение, указание, осенение и привлечение)

1.Погружение.

Эмоциональная окрашенность знаний позволяет приблизить изучаемые эпохи, стили, лучше понять личность творца.

2.Сравнение.

Эмоциональное и аналитическое сопоставление худ.образов, стилей, видов искусств.

Образовательный потенциал произведения искусства (какая польза для детей)

1. Знакомство с гениальной личностью может с подвигнуть на более глубокое изучение творчества.

2. Получить эстетическое наслаждение.

3. Обогатиться знанием об эпохе.

Расшириться диапазон эстетических эмоций.