Саба?ты? та?ырыбы: «Жай б?лшектерге амалдар ?олдану» тарауын ?айталау
Білімділік ма?саты: ?тілген та?ырыптарды ?айталау ж?не ж?йелеу.
Жай б?лшектерге ?олданылатын амалдар ж?ніндегі білімдерін тияна?тау, толы?тыру,бекіту жай б?лшектерге байланысты тарихи деректермен танысу.
Дамытушылы? ма?саты: О?ушыларды? іскерліктерін, ?з бетімен е?бектену сезімдерін, білімдерін
дамыту.
Ойын элементтері ар?ылы п?нге деген ?ызы?ушылы?ын,
белсенділігін арттыру, логикалы? сауаттылы?ын дамыту.
Т?рбиелік ма?саты: Математика п?нін ??рметтей білуге ?йрету, ?ойыл?ан ма?сат?а жетуге, ?здеріне
сенімді болу?а, жауапкершілікке, топпен ж?мыс істеуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: ?айталау. Білімді бекіту.
Саба?ты? ?дісі: Ойын саба?.
К?рнекілігі: Архимедті? портреті, тірек сызба, крассворд, де?гейлік тапсырмалар, семантикалы? карта.
Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру
2. Кіріспе б?лімі
Ал, балалар, балалар
Саяхат?а шы?алы?
Талай жерді к?релік
Асулардай асайы?
Т?зу жолды жасайы?
Білімге біз енелік
Кедергіні же?елік-деп, «Б?лшектер шахарына» саяхат жасаймыз.
«Б?лшектер шахарына» саяхатыны? ж?ру жолы
Тарих залы
1. Ж?мба? «Атамны? ?амшысыны? сабына да ??сайды, ?жемні? ?ршы?ынада ??сайды ?зімні?
?аламыма да ??сайды» Ол не?
Жауабы: Б?лшек сызы?ы.
2. Ертеде б?лшекті сыны? сандар деп ата?ан.
Ежелгі ?ытайда б?лшек сызы?ыны? орнына н?кте пайдаланыл?ан.
Ал?аш?ы б?лшек сызы?ын Италия математигі 1202 жылы Фиббоночи енгізген.
Б?лшекті? алымы мен б?лімі атауын ХІІІ ?асырда грек математигі Максим Плануд енгізген.
Т?ріндегі жазуды грек математигі Архимед пайдалан?ан. (б.з.д. 283-212)
О?у залы
1. Б?лімдері бірдей б?лшектер ?алай ?осылады?
2.Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектер ?алай ?осылады?
3. Натурал сан мен аралас сан ?алай ?осылады?
4. Аралас сандар ?алай ?осылады
5. Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?алай азайтады
6. Б?лімдері ?рт?рлі б?лшектерді ?алай азайтады
7. Натурал саннан жай б?лшекті ?алай азайтады
8. Аралас сандарды ?алай азайтады?
9. Натурал санды аралас саннан ?алай азайтады.?
10. Натурал саннан аралас санды ?алай азайтады?
11.Жай б?лшектерді ?алай к?бейтеді?
12. Натурал сан мен жай б?лшекті ?алай к?бейтеді?
13. Аралас сандарды ?алай к?бейтеді?
14. Жай б?лшектерді б?лу ?алай орындалады?
15. Аралас сандарды ?алай б?луге болады?
16. Натурал сан?а жай б?лшекті ?алай б?леді?
17. Жай б?лшекке натурал санды ?алай б?леді?
18. ?зара кері сандар дегеніміз не?
Просмотр содержимого документа
««Жай б?лшектерге амалдар ?олдану» тарауын ?айталау»
5 сынып
Сабақтың тақырыбы: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану» тарауын қайталау
Білімділік мақсаты: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу.
Жай бөлшектерге қолданылатын амалдар жөніндегі білімдерін тиянақтау,
толықтыру,бекіту жай бөлшектерге байланысты тарихи деректермен танысу.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін
дамыту.
Ойын элементтері арқылы пәнге деген қызығушылығын,
белсенділігін арттыру, логикалық сауаттылығын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: Математика пәнін құрметтей білуге үйрету, қойылған мақсатқа жетуге, өздеріне
сенімді болуға, жауапкершілікке, топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Қайталау . Білімді бекіту.
Сабақтың әдісі: Ойын сабақ.
Көрнекілігі: Архимедтің портреті, тірек сызба, крассворд, деңгейлік тапсырмалар, семантикалық карта.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру
2. Кіріспе бөлімі
Ал, балалар, балалар
Саяхатқа шығалық
Талай жерді көрелік
Асулардай асайық
Түзу жолды жасайық
Білімге біз енелік
Кедергіні жеңелік-деп, «Бөлшектер шахарына» саяхат жасаймыз.
«Бөлшектер шахарына» саяхатының жүру жолы
Тарих залы
1. Жұмбақ «Атамның қамшысының сабына да ұқсайды, әжемнің ұршығынада ұқсайды өзімнің
қаламыма да ұқсайды» Ол не?
Жауабы: Бөлшек сызығы.
2. Ертеде бөлшекті сынық сандар деп атаған.
Ежелгі қытайда бөлшек сызығының орнына нүкте пайдаланылған.
Алғашқы бөлшек сызығын Италия математигі 1202 жылы Фиббоночи енгізген.
Бөлшектің алымы мен бөлімі атауын ХІІІ ғасырда грек математигі Максим Плануд енгізген.
Түріндегі жазуды грек математигі Архимед пайдаланған. (б.з.д. 283-212)
Оқу залы
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады? 
2.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
3. Натурал сан мен аралас сан қалай қосылады?
4. Аралас сандар қалай қосылады
5. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтады 
6. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай азайтады 
7. Натурал саннан жай бөлшекті қалай азайтады 
8. Аралас сандарды қалай азайтады?
9. Натурал санды аралас саннан қалай азайтады.?
10. Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
11.Жай бөлшектерді қалай көбейтеді? 
12. Натурал сан мен жай бөлшекті қалай көбейтеді? 
13. Аралас сандарды қалай көбейтеді? 
14. Жай бөлшектерді бөлу қалай орындалады? 
15. Аралас сандарды қалай бөлуге болады?
16. Натурал санға жай бөлшекті қалай бөледі?
17. Жай бөлшекке натурал санды қалай бөледі? 
18. Өзара кері сандар дегеніміз не?
Ойлау асханасы
Оқушылар екі топқа бөлінеді. Оларға төмендегідей есептер беріледі. № 865 есеп.
І топ ІІ топ
1. 
1. 
2. 
2. 
3.
3. 
Есептің жауабы: семантикалық карта арқылы тексеріледі.
1 
7 
1 
Б Ө Л Ш Е К
Жаттығу залы.
Деңгейлік есептер шығарылады.
А деңгейге № 866
2) 
4)
6) 
В деңгей № 873
1) 
3) 
№ 871
1) 
3)
№872
1) 
2) 
№867 А деңгей
Есіл өзені 2450 км. 1400 км қазақстаннан өтеді.
№868 А деңгей
Барлық оқушы 28. қыздар -?
Жауабы 12 қыз
Дем алу бөлмесі
Ж И Ы Р М А
Ш А Р Ш Ы
Б А Й Қ О Н Ы Р
К Ө Б Е Й Т У
Б Ө Л У
Б І Л І М Д І
Ө Ш І Р Г І Ш
Т Е С Т
Е К І
1. Еліміз Тәуелсіздіктің неше жылын тойлады.
2.Барлық қабырғалары тең геометриялық дене
3. Ғарыш кемесін ұшыратын қала
4. Санды еселейтін амал.
5. Санды еселеп кемітетін амал
6. Кім мыңды жығар?
7. Оқушының оқу құралы
8. Оқушының білімін тексеру құралы
9. Ең кіші жай сан.
Шахардың шығар қақпасы
Сабақты қорытындылау
Оқушыларды бағалау
Үйге № 869. 870. 872 тарауды қайталау
