Жай б?лшектерді о?у ж?не жазу

5-сыныпта
математика саба?ы: «Жай б?лшектерді о?у ж?не жазу»

Саба?ты?
ма?саты:

Білімділік:
О?ушыларды? сандар туралы ??ымын ке?ейту,
?мірмен байланыстыра отырып б?лшек садарды ??ындыру.
Интерактивті та?тамен ж?мыс жасай білуге ?йрету.

Дамытушылы?:
О?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілетін, танымды?
?абілетін дамыту

Т?рбиелік:
О?ушыларды ??ыптылы??а, жауапкершілікке,
адамгершілікке т?рбиелеу.

Саба?ты?
т?рі: Жа?а
саба?ты ме?герту

Саба?ты?
барысы: 1.?йымдастыру
б?лімі

2. Жа?а та?ырыпты т?сіндіру

3. Жа?а саба?ты бекіту

4. ?орытынды

5. ?йге тапсырма беру

І.
?йымдастыру б?лімі

О?ушыларды саба? бастау?а
бейімдеп, саба??а дайындаймын. Онан со? жа?а тарауды
баста?алы отыр?анымызды ж?не оны? бірінші
та?ырыбы «Жай б?лшектер. Жай б?лшектерді о?у ж?не
жазу» екенін айтып, б?гін осы та?ырыпты ?тетінімізді айтамын.

ІІ.
Жа?а та?ырыпты т?сіндіру

Жа?а саба?ты электронды
о?улы? ар?ылы т?сіндіремін.

а) Жай б?лшек ??ымын енгізу.

Д??гелекті те? 4 б?лікке
б?лейік. Те? б?ліктер ?лестер деп аталады. ?рбір
?лес – д??гелекті ?зара те? 4 б?лікке
б?лгендегі 1 б?лігі. Жазылуы д??гелекті? -і; -ді? о?ылуы: «т?рттен бір». Демек, 1:4
дегеніміз ; ,
м?нда?ы – сызы?ша – б?лшек сызы?ы.
1-б?лшекті? алымы, 4- б?лшекті? б?лімі.

1-сурет

Б?лшек сызы?ыны? астында?ы
сан неше те? б?лікке
б?лінгенін к?рсетеді, сонды?тан оны б?лшекті?
б?лімі деп атайды, б?лшек сызы?ыны? ?стіндегі сан ол б?ліктерді? нешеуі
алын?анын к?рсетеді сонды?тан оны б?лшекті? алымы
деп атайды.

Б?дан со? интерактивті та?тадан
электронды о?улы?та?ы тапсырмаларды орындатамын.

ІІІ. Жа?а саба?ты бекіту

1-тапсырма
б?ліндіні
б?лшек т?рінде жазу.

m : n = ;

Б?лінгіш б?лшекті? алымына
жазылады да, б?лгіш б?лшекті? б?ліміне жазылады. Электронды о?улы?та?ы 3
тапсырманы орындатамын.

- жетіден бір; - он бірден сегіз; -он
алтыдан бес;

- жеті
ж?з жетпіс бірден ж?з то?ыз

2-тапсырма.

Боял?ан б?ліктерді б?лшек т?рінде жаз.

Боял?ан б?лшектер жай б?лшекпен
д?рыс к?рсетілген бе?

Б?лшек т?рінде жазы?дар:

1) ; 2) ; 3) .

Б?лшектерді? ?р?айсысын
б?лінді т?рінде жазы?дар:

1) ; 2) ; 3) .

№ 405.

Д?птерге ?абыр?асы 4 см квадрат сызып,
оны?: 1) жартысын ( ) ;

2) ширегін ()
боя?дар.

1) Б?лшек т?рінде жазы?дар:

; ; ; .

?лшем бірліктері арасында?ы байланысты
пайдаланып, х-ті? орнын ?лестермен м?ндерін
?ойы?дар:

Білім те?із т?різді
т???иы?, ж?мба?ы к?п т?біне
жетіп зерттеу ?шін к?п е?бек ?ажет, те?із
т?біндегі асыл тастар алу, теру к?п тер т?гуді ?ажет
етсе, білім де д?л солай. Не??рлым тере?деп
с??гіген сайын ?ылым ?ызы?ына бойлай
бересі?. ?р о?ушыны осындай ?ылым те?ізінде
ж?згізіп, білімні? асыл тастарын тергізетін кеме «Мектеп» болып
табылады дей келіп 3-?атарды? ??растыр?ан
г?л шо?ын б?гінгі саба??а жа?сы ?атыс?анымыз
?шін ал?ан сыйлы?ымыз дей отырып, саба??а
жа?сы ?атыс?ан о?ушыларды ба?алап,
саба?ымды ая?таймын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жай б?лшектерді о?у ж?не жазу »

5-сыныпта
математика сабағы: «Жай бөлшектерді оқу және жазу»

Сабақтың
мақсаты:

Білімділік:
Оқушылардың сандар туралы ұғымын кеңейту,
өмірмен байланыстыра отырып бөлшек садарды ұғындыру.
Интерактивті тақтамен жұмыс жасай білуге үйрету.

Дамытушылық:
Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін, танымдық
қабілетін дамыту

Тәрбиелік:
Оқушыларды ұқыптылыққа, жауапкершілікке,
адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың
түрі: Жаңа
сабақты меңгерту

Сабақтың
барысы: 1.Ұйымдастыру
бөлімі

2. Жаңа тақырыпты түсіндіру

3. Жаңа сабақты бекіту

4. Қорытынды

5. Үйге тапсырма беру

І.
Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды сабақ бастауға
бейімдеп, сабаққа дайындаймын. Онан соң жаңа тарауды
бастағалы отырғанымызды және оның бірінші
тақырыбы «Жай бөлшектер. Жай бөлшектерді оқу және
жазу» екенін айтып, бүгін осы тақырыпты өтетінімізді айтамын.

ІІ.
Жаңа тақырыпты түсіндіру

Жаңа сабақты электронды
оқулық арқылы түсіндіремін.

а) Жай бөлшек ұғымын енгізу.

Дөңгелекті тең 4 бөлікке
бөлейік. Тең бөліктер үлестер деп аталады. Әрбір
үлес – дөңгелекті өзара тең 4 бөлікке
бөлгендегі 1 бөлігі. Жазылуы дөңгелектің -і; -дің оқылуы: «төрттен бір». Демек, 1:4
дегеніміз ; ,
мұндағы – сызықша – бөлшек сызығы.
1-бөлшектің алымы, 4- бөлшектің бөлімі.

1-сурет

Бөлшек сызығының астындағы
сан неше тең бөлікке
бөлінгенін көрсетеді, сондықтан оны бөлшектің
бөлімі деп атайды, бөлшек сызығының үстіндегі сан ол бөліктердің нешеуі
алынғанын көрсетеді сондықтан оны бөлшектің алымы
деп атайды.

Бұдан соң интерактивті тақтадан
электронды оқулықтағы тапсырмаларды орындатамын.

ІІІ. Жаңа сабақты бекіту

1-тапсырма
бөліндіні
бөлшек түрінде жазу.

m : n = ;

Бөлінгіш бөлшектің алымына
жазылады да, бөлгіш бөлшектің бөліміне жазылады. Электронды оқулықтағы 3
тапсырманы орындатамын.

- жетіден бір; - он бірден сегіз; -он
алтыдан бес;

- жеті
жүз жетпіс бірден жүз тоғыз

2-тапсырма.

Боялған бөліктерді бөлшек түрінде жаз.

Боялған бөлшектер жай бөлшекпен
дұрыс көрсетілген бе?

Бөлшек түрінде жазыңдар:

1) ; 2) ; 3) .

Бөлшектердің әрқайсысын
бөлінді түрінде жазыңдар:

1) ; 2) ; 3) .

№ 405.

Дәптерге қабырғасы 4 см квадрат сызып,
оның: 1) жартысын ( ) ;

2) ширегін ()
бояңдар.

1) Бөлшек түрінде жазыңдар:

; ; ; .

Өлшем бірліктері арасындағы байланысты
пайдаланып, х-тің орнын үлестермен мәндерін
қойыңдар:

Білім теңіз тәрізді
тұңғиық, жұмбағы көп түбіне
жетіп зерттеу үшін көп еңбек қажет, теңіз
түбіндегі асыл тастар алу, теру көп тер төгуді қажет
етсе, білім де дәл солай. Неғұрлым тереңдеп
сүңгіген сайын ғылым қызығына бойлай
бересің. Әр оқушыны осындай ғылым теңізінде
жүзгізіп, білімнің асыл тастарын тергізетін кеме «Мектеп» болып
табылады дей келіп 3-қатардың құрастырған
гүл шоғын бүгінгі сабаққа жақсы қатысқанымыз
үшін алған сыйлығымыз дей отырып, сабаққа
жақсы қатысқан оқушыларды бағалап,
сабағымды аяқтаймын.