?шб?рышты? ауданын табу?а есептер шы?ару

Саба?ты? та?ырыбы

20.2.?шб?рышты? ауданын табу?а есептер шы?ару.

Сілтеме

8-сынып Геометрия,85- 88ші о?улы? беттері.Слайдтар.

Ма?саты

?шб?рышты? ауданын табуды ?йрету. ?шб?рышты? ауданын табу формуласымен таныстыру ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йрену.

О?ыту н?тижесі

?шб?рышты? ауданын табуды ?йренеді ?шб?рышты?. ауданын табу формуласымен танысады ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йренеді.Жа?а та?ырыпты? мазм?нын ?з бетімен аша алады, талдай алады, ой ?орытуды ?йренеді.

Т?йінді идеялар

1) Та?ырып ж?мыс жасау о?ушыларды? т?уелсіз ойлауына ж?не оларды? ой ?орыту, ?зіндік т?сініктеме беру ?абілетіне ы?палын тигізеді.

2) Сыни т?р?ыдан ойлау балаларды? ?з идеясын сенімді т?рде білдіруіне, т?рлі к?з?арастар?а к??іл б?луге ж?не оларды ба?алау?а м?мкіндік береді.

3) Балаларды? жауабын ба?ылау, жазып алу мен тал?ылау сауатты о?ыту?а ы?пал етеді.

Блум таксаномиясы

7 модуль

ресурстар

Саба?ты? мазм?ны

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс – ?рекеті

Білу

топтастыру

?йымдастыру.Топтар?а б?леді.

Т?сті стикерлер та?дау ар?ылы топтар?а б?лінеді.О?ушылар 5 топ?а б?лінеді. ?з білетіндерін топтастырады.

Диалог

Топтастыру ?дісі

Ынтыма?тасты? атмосферасын ??рады.№270.

Бір-біріне жа?сы к??іл-к?й тілейді.

Топты? ж?мысты тал?ылау?а ?йренеді. О?ушылар критерий шы?аруды ?йренеді.

Т?сіну

Сыни ойлау

Интернет, о?ыту н?с?ауы стратегиясы

?р топ?а та?ырып бойынша тапсырмалар беріледі. С?ра?тар беріледі.

Саба? ?стінде ауызша с?ра?-жауап сыни к?збен ?арау?а да?дыланады. ?шб?рышты? ауданын табуды ?йрету. ?шб?рышты? ауданын табу формуласымен таныстыру ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йрену.

Мысал келтір?

І топ. Та?ырыпты? идеясын ашады.

ІІ топ.Формуланы ?олданып есептейді.

ІІІ топ.Салыстырады.

IV топ.Кестені ?олданып м?нін табады.

Vтоп.Есептер шы?арады.

№271, №272, №273, №274, №275

АКТ-ны ?олдану

сергіту

Сергіту с?тін ?йымдастырады.

Бейнетаспада?ы ?уен ар?ылы жатты?у жасайды.

?олдану

Диалог

О?улы?

Тапсырмалар орындалады.

О?ушылар бір-біріне с?ра?тар ?ояды. ?шб?рышты? ауданын табуды ?йрету.

?шб?рышты? ауданын табу формуласымен таныстыру ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йрену.

Жа?а білімдерді ?олданады. Орта? ??састы?ын айтады. О?улы?тан есептер шы?арады.

Талдау

АКТ-ны ?олдану

Т?ртіп алу стратегиясы

?шб?рышты? ауданын формуласын білуіміз не ?шін ?ажет? ?шб?рышты? биіктігін ?алай табу?а болады?

?атты ?сер еткен жерлері.О?улы?тан есептер шы?арады. ?шб?рышты? ауданын табуформуласын ?олданып есептер шы?ара алады.

Жина?тау

АКТ-ны

?олдану

?шб?рышты? ауданын табуды ?йрету. ?шб?рышты? ауданын табу ?шінесептер ??растыры?дар?

(салыстыры?дар)

?шб?рышты? ауданын табу ?шін есептер ??растырады ж?не салыстыра-ды.Жа?а білімдерді ?олданып есеп ??растырады.

?й тапсырмасын беру. О?улы?тан №275орындап келі?дер.

?з-?зін ба?алайды, о?ушыны? ?здігінен ізденуі, бір-бірін ба?алайды, сыни к?збен бай?айды, ?з-?зін салыстыра біледі. ?з де?гейін аны?тайды.

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау

Параллелограмны? кез келген б?рышын табу?а бола ма?

Саба?та кері байланыс жасауды ?йренеді.О?ушылар пара?шаларды толтырады.

Не білдім? Не ?йрендім? Не ?намады? Саба? несімен ?нады?

Ддд

1.?шб?рышты? ауданын формуласын білуіміз не ?шін ?ажет?

2.?шб?рышты? биіктігін ?алай табу?а болады?

3.?шб?рышты? ауданын табу ?шін есептер ??растыры?дар?

Саба?ты? та?ырыбы:20.2.Есептер шы?ару.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік:.?шб?рышты? ауданын табуды ?йрету.?шб?рышты? ауданын табу формуласымен таныстыру ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йрену.

Дамытушылы?: Сыни т?р?ыдан ойлау балаларды? ?з идеясын сенімді т?рде білдіруіне, т?рлі к?з?арастар?а к??іл б?луге ж?не оларды ба?алау?а м?мкіндік береді.Салыстыра отырып ойлау ?абілеттерін,математикалы? с?йлеу м?нерін дамыту,п?нге деген ?ызы?ушылы?ты арттыру. Т?рбиелік: ??ыптылы??а, ?з беттерімен ж?мыс істеуге, жауапкершілікті сезінуге т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже:.?шб?рышты? ауданын табуды ?йренеді.?шб?рышты? ауданын табу формуласымен таныстыру ж?не есептер шы?аруда ?олдануды ?йренеді.Жа?а та?ырыпты? мазм?нын ?з бетімен аша алады, талдай алады, ой ?орытуды ?йренеді.

Саба?ты? т?рі: Жа?а та?ырыпты ме?герту

К?рнекіліктер:О?улы?тан 85-88 беттері, интернеттен алын?ан а?параттар.?осымша пара?шалар.Слайдтар.

I.?йымдастыру с?ті: Сынып о?ушыларын 4-5 топ?а фигуралар ар?ылы б?леміз. М??алімні? кіріспе с?зі.Б?гінгі саба?ты бастамас б?рын біз б??ан дейін ?андай фигураларды? ауданын табуды ?йрендік?

II.?й ж?мысын тексеру.

III.Жа?а та?ырыпты? баяны:Алдын ала біз сіздермен саба?ты? ма?сатына сай ба?алау критерий-лерін келісіп алайы?, я?ни параллелограмны? ауданын табу формуласын білуі ж?не есептер шы?ара алуы 2-?пай, жартылай орындайтын о?ушы?а 1-?пай, есепті шы?ара алма?ан о?ушы?а 0-?пай - деп келісеміз.Онда

I Топ Та?ырыпты? идеясын ашады.

II Топ Формуланы д?лелдеп к?рсетеді

III Топ Салыстырады.

IV Топ Есептер шы?арады.

V Топ ??растырады.

1. ?шб?рышты? ауданын формуласын білуіміз не ?шін ?ажет?

2. ?шб?рышты? биіктігін ?алай табу?а болады?

3. ?шб?рышты? ауданын табу ?шін есептер ??растыры?дар?

Бекіту кезе?і:

?й ж?мысын тапсыру. №277

25м, 29, 36м ?абыр?алары бойынша ?шб?рышты? кіші биіктігін табы?дар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?шб?рышты? ауданын табу?а есептер шы?ару »

Есиркенов Токсанбайдың қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Күні: __________ ж. сыныбы: 8 Пәні: Геометрия
Сабақтың тақырыбы				20.2.Үшбұрыштың ауданын табуға есептер шығару.
Сілтеме				8-сынып Геометрия,85- 88ші оқулық беттері.Слайдтар.
Мақсаты				Үшбұрыштың ауданын табуды үйрету. Үшбұрыштың ауданын табу формуласымен таныстыру және есептер шығаруда қолдануды үйрену.
Оқыту нәтижесі				Үшбұрыштың ауданын табуды үйренеді Үшбұрыштың. ауданын табу формуласымен танысады және есептер шығаруда қолдануды үйренеді.Жаңа тақырыптың мазмұнын өз бетімен аша алады, талдай алады, ой қорытуды үйренеді.
Түйінді идеялар				1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.
Блум таксаномиясы	7 модуль	ресурстар	Сабақтың мазмұны
			Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс – әрекеті
Білу		топтастыру	Ұйымдастыру.Топтарға бөледі.		Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді.Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады.
	Диалог	Топтастыру әдісі	Ынтымақтастық атмосферасын құрады.№270.		Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді. Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар критерий шығаруды үйренеді.
Түсіну	Сыни ойлау	Интернет, оқыту нұсқауы стратегиясы	Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі. Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады. Үшбұрыштың ауданын табуды үйрету. Үшбұрыштың ауданын табу формуласымен таныстыру және есептер шығаруда қолдануды үйрену. Мысал келтір?		І топ. Тақырыптың идеясын ашады. ІІ топ.Формуланы қолданып есептейді. ІІІ топ.Салыстырады. IV топ.Кестені қолданып мәнін табады. Vтоп.Есептер шығарады. №271, №272, №273, №274, №275
	АКТ-ны қолдану	сергіту	Сергіту сәтін ұйымдастырады.		Бейнетаспадағы әуен арқылы жаттығу жасайды.
Қолдану	Диалог	Оқулық	Тапсырмалар орындалады. Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Үшбұрыштың ауданын табуды үйрету.		Үшбұрыштың ауданын табу формуласымен таныстыру және есептер шығаруда қолдануды үйрену. Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.
Талдау	АКТ-ны қолдану	Түртіп алу стратегиясы	Үшбұрыштың ауданын формуласын білуіміз не үшін қажет? Үшбұрыштың биіктігін қалай табуға болады?		Қатты әсер еткен жерлері.Оқулықтан есептер шығарады. Үшбұрыштың ауданын табуформуласын қолданып есептер шығара алады.
Жинақтау	АКТ-ны қолдану қолдану		Үшбұрыштың ауданын табуды үйрету. Үшбұрыштың ауданын табу үшінесептер құрастырыңдар? (салыстырыңдар)		Үшбұрыштың ауданын табу үшін есептер құрастырады және салыстыра-ды.Жаңа білімдерді қолданып есеп құрастырады.
			Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан №275орындап келіңдер.		Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау		Параллелограмның кез келген бұрышын табуға бола ма?		Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады. Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?
Ддд

1.Үшбұрыштың ауданын формуласын білуіміз не үшін қажет?

2.Үшбұрыштың биіктігін қалай табуға болады?

3.Үшбұрыштың ауданын табу үшін есептер құрастырыңдар?

Сабақтың тақырыбы:20.2.Есептер шығару .

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:.Үшбұрыштың ауданын табуды үйрету..Үшбұрыштың ауданын табу формуласымен таныстыру және есептер шығаруда қолдануды үйрену.

Дамытушылық: Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.Салыстыра отырып ойлау қабілеттерін,математикалық сөйлеу мәнерін дамыту,пәнге деген қызығушылықты арттыру. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, өз беттерімен жұмыс істеуге, жауапкершілікті сезінуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:.Үшбұрыштың ауданын табуды үйренеді..Үшбұрыштың ауданын табу формуласымен таныстыру және есептер шығаруда қолдануды үйренеді.Жаңа тақырыптың мазмұнын өз бетімен аша алады, талдай алады, ой қорытуды үйренеді.

Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту

Көрнекіліктер:Оқулықтан 85-88 беттері, интернеттен алынған ақпараттар.Қосымша парақшалар.Слайдтар.

I.Ұйымдастыру сәті: Сынып оқушыларын 4-5 топқа фигуралар арқылы бөлеміз. Мұғалімнің кіріспе сөзі.Бүгінгі сабақты бастамас бұрын біз бұған дейін қандай фигуралардың ауданын табуды үйрендік?

II.Үй жұмысын тексеру.

III.Жаңа тақырыптың баяны:Алдын ала біз сіздермен сабақтың мақсатына сай бағалау критерий-лерін келісіп алайық, яғни параллелограмның ауданын табу формуласын білуі және есептер шығара алуы 2-ұпай, жартылай орындайтын оқушыға 1-ұпай, есепті шығара алмаған оқушыға 0-ұпай -- деп келісеміз.Онда