"?шб?рыш ж?не оны? т?рлері" ашы? саба?

Батыс ?аза?стан облысы

Теректі ауданы

Сары?мір ауылы

Х.Есенжанов атында?ы ЖОББМ

Математика п?ні м??алімі Турсинова Ж.Б.

Сыныбы: 7

Саба?ты? та?ырыбы: ?шб?рыш ж?не оны? т?рлері.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділігі: ?шб?рышты? т?рлерімен танысу, ?шб?рышты? аны?тамасыны? т?жырымдамасын білу, ?асиеттерін білу, ?шб?рыштар туралы ??ымын ке?ейте т?су.

Дамытушылы?: ?здігінен ой ?орта білуге, шы?армашылы?пен ж?мыс жасау білуге, ?шб?рыштарды? ?асиеттерін пайдаланып есеп шы?ара білуге да?дыландыру.

Т?рбиелік: Бір-бірін ты?дау, топпен ж?мыстану?ат?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: жа?а саба?

О?ыту формасы: топты? ж?мыс

Саба?ты? берілу ?діс-т?сілі: интерактивті ?діс

Саба?та ?олданылатын к?рнекті ??ралдар: интерактивті та?та

Саба?ты? ?ту барысы:

О?ушыларды ?йымдастыру. /3 мин/
?ткенді ?айталау. /4 мин/
Ми?а шабуыл /1 мин/
Жа?а та?ырыпты т?сіндіру. /15 мин/
Есептер шы?ару /15 мин/
Саба?ты бекіту. /4 мин/
?йге тапсырма беру. Ба?алау. /3 мин/

1.О?ушыларды ?йымдастыру.

О?ытушы о?ушыларды т?гелдеп, саба??а дайынды?ына назар аударылады.

Тренинг "Топ?а б?лу". Те? ?абыр?алы, те? б?йірлі, ?р т?рлі ?абыр?алы ?шб?рыштарды та?дау ар?ылы "ал, балалар, барлы? ?абыр?алары те? ?шб?рыштар-"те? ?абыр?алы ?шб?рыштар" тобына, екі ?абыр?асы те? ?шб?рыштар- "те? б?йірлі ?шб?рыштар" тобына, ал ?абыр?алары ?р т?рлі ?шб?рыштар- "?рт?рлі ?абыр?алы ?шб?рыштар " тобына б?лініп отыра ?ойы?дар"-дегенде ?ш топ?а б?лінеді.

2. ?ткенді ?айталау.

3. Ми?а шабуыл. Анаграмма "?шб?рыштар"

Р?ТАШ?БШЫР

4. Жа?а та?ырыпты т?сіндіру.

?шб?рыш - бір т?зу бойында жатпайтын ?ш н?ктеден ж?не оларды ?осатын кесінділерден т?ратын геометриялы? фигура.

Осы ?шб?рыш ?абыр?асына ?арай 3 т?рге б?лінеді:

Те? ?абыр?алы ?шб?рыштар
Те? б?йірлі ?шб?рыштар

?рт?рлі ?абыр?алы ?шб?рыштар

Ал, б?рышына ?арай :

До?ал ?шб?рыш 90<α<180
с?йір ?шб?рыш 0<α<90
Тікб?рышты ?шб?рыш α=90 до?ал с?йір тікб?рышты

Ал, енді балалар ?ш топ ?з топ аттарына сай сол ?шб?рышты? ?асиеттері, аны?тамасы,периметрі туралы плакат?а жазып, та?та?а шы?ып, постер ?ор?айды. Дайындалу?а 6 минут, ?ор?ау?а ?р топ?а 3 минуттан.

5.Есептер шы?ару. Ал?аш?ы ?ш есеп А де?гейіні? есептері интерактивті та?тада берілгені жазулы т?р?ан есептерді жал?астырып шы?ару жолын, жауабын жазады.

Кітаппен ж?мыс.

Есепті? шешуін тап?ан топ та?та?а есепті? шы?ару жолын жаза береді. ?з тобыны? есебін шы?арып бол?ан топ келесі топты? есебін шы?ара береді.

№109

Бер: АВС-те? б?йірлі

АВ=BC=6см; АС=5см;

Т/к: Р=?

Шешуі: Р=2АВ+АС=2*6+5=17

Жауабы: 17 см

№110

Бер: АВС-те? б?йірлі

АВ=BC=5см; Р=12см;

Т/к: АС=?

Шешуі: Р=2АВ+АС; АС=Р-2АВ; АС=12-2*5=2

Жауабы: 2 см

№114

Бер: АВС-те? б?йірлі

Р=15,6см; 1) АС=АВ-3=ВС-3; 2) АС=АВ+3=ВС+3;

Т/к: АВ,ВС,АС=?

Шешуі: Р=2АВ+АС; 1) АС+АС+3+АС+3=15,6; АС=3,2; АВ=ВС=3,2+3=6,2

2) АС+АС-3+АС-3=15,6; АС=7,2; АВ=ВС=7,2-3=4,2

Жауабы: 1)3,2см, 6,2см, 6,2см 2) 7,2см, 4,2 см, 4,2см

№115

Бер: АВС-те? б?йірлі

АВ=BC=2см; Р=7,5см;

Т/к: АС=?

Шешуі: Р=2АВ+АС; АС=Р-2АВ; АС=7,5-2*2=3,5;

Жауабы: 3,5 см

№ 121

Бер: АВС-те? б?йірлі

АС=АВ/2=ВС/2; Р=50см;

Т/к: АВ,ВС,АС=?

Шешуі: Р=2АВ+АС; 2АВ+АВ/2=50; 5АВ=100 ; ВС=АВ=20; АС=АВ/2=10,

Жауабы: 20 см, 20см, 10 см А

№ 122

Бер: АВС-те? б?йірлі, ВDC-те? ?абыр?алы

РАВС=40см; РВDC=45см; В С

Т/к: АВ=? ВС=?

Шешуі: Р=2АВ+АС; АВ=(РАВС-ВС)/2; ВС= РВDC/3=45/3=15; АВ=(40-15)/2=12,5;

Жауабы: 12,5см; 15 см

6.Саба?ты бекіту.

І.О?ушылар интерактивті та?та?а шы?ып, семантикалы? картада?ы бос орынды толтырады.

ІІ. ВЕНН диаграммасын толтырады. ?р топ ?р ба?анды толтырады. Те? ?абыр?алы ж?не те? б?йірлі ?шб?рыштарды? ??састы?тары мен айырмашылы?тарын жазады.

ІІІ. С?йкестендіруді орында:

7. ?йге тапсырма. Ба?алау.

?шб?рыштар та?ырыбында?ы ережелерді жаттау

№113 (І де?гей)
№126(ІІ де?гей)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?шб?рыш ж?не оны? т?рлері" ашы? саба? »

Батыс Қазақстан облысы

Теректі ауданы

Сарыөмір ауылы

Х.Есенжанов атындағы ЖОББМ

Математика пәні мұғалімі Турсинова Ж.Б.

Сыныбы: 7

Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыш жəне оның түрлері.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Үшбұрыштың түрлерімен танысу, үшбұрыштың анықтамасының тұжырымдамасын білу, қасиеттерін білу, үшбұрыштар туралы ұғымын кеңейте түсу.

Дамытушылық: Өздігінен ой қорта білуге, шығармашылықпен жұмыс жасау білуге, үшбұрыштардың қасиеттерін пайдаланып есеп шығара білуге дағдыландыру.

Тәрбиелік: Бір-бірін тыңдау, топпен жұмыстануғатәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Оқыту формасы: топтық жұмыс

Сабақтың берілу әдіс-тәсілі: интерактивті әдіс

Сабақта қолданылатын көрнекті құралдар: интерактивті тақта

Сабақтың өту барысы:

Оқушыларды ұйымдастыру . /3 мин/
Өткенді қайталау . /4 мин/
Миға шабуыл /1 мин/
Жаңа тақырыпты түсіндіру. /15 мин/
Есептер шығару /15 мин/
Сабақты бекіту. /4 мин/
Үйге тапсырма беру. Бағалау. /3 мин/

1.Оқушыларды ұйымдастыру .

Оқытушы оқушыларды түгелдеп, сабаққа дайындығына назар аударылады.

Тренинг "Топқа бөлу". Тең қабырғалы, тең бүйірлі, әр түрлі қабырғалы үшбұрыштарды таңдау арқылы "ал, балалар, барлық қабырғалары тең үшбұрыштар-"тең қабырғалы үшбұрыштар" тобына, екі қабырғасы тең үшбұрыштар- "тең бүйірлі үшбұрыштар" тобына, ал қабырғалары әр түрлі үшбұрыштар- "әртүрлі қабырғалы үшбұрыштар " тобына бөлініп отыра қойыңдар"-дегенде үш топқа бөлінеді.

2. Өткенді қайталау.

3. Миға шабуыл. Анаграмма "Үшбұрыштар"

РҰТАШҮБШЫР

4. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

шбұрыш - бір түзу бойында жатпайтын үш нүктеден және оларды қосатын кесінділерден тұратын геометриялық фигура.

Осы үшбұрыш қабырғасына қарай 3 түрге бөлінеді:

Тең қабырғалы үшбұрыштар
Тең бүйірлі үшбұрыштар
Ә
С

А
ртүрлі қабырғалы үшбұрыштар

Ал, бұрышына қарай :

Доғал үшбұрыш 90
сүйір үшбұрыш 0
Тікбұрышты үшбұрыш α=90 доғал сүйір тікбұрышты

Ал, енді балалар үш топ өз топ аттарына сай сол үшбұрыштың қасиеттері, анықтамасы,периметрі туралы плакатқа жазып, тақтаға шығып, постер қорғайды. Дайындалуға 6 минут, қорғауға әр топқа 3 минуттан.

5.Есептер шығару. Алғашқы үш есеп А деңгейінің есептері интерактивті тақтада берілгені жазулы тұрған есептерді жалғастырып шығару жолын, жауабын жазады.