Урок-путешествие по стране «Математика»

Урок-путешествие по стране «Математика» во 2 классе, по программе «Школа России».

Цели урока:

• совершенствовать вычислительные навыки и умения решать
  задачи;

• развивать логическое мышление и умение сравнивать;

• воспитывать аккуратность, самостоятельность, вежливое
  отношение друг к другу.

Оборудование: магнитофон; аудиозапись песни «Голубой вагон», иллюстрации вагончиков.

Используемые учебники и учебные пособия: 

«Математика» 2 класс, Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И., 1 часть, рабочая тетрадь №1.

Ход урока.

I. Организационный момент
(Проверка готовности к уроку).

- А сейчас начнём опять

Решать, отгадывать, смекать.

II. Сообщение темы и целей урока

-Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика». На пути нам будут встречаться различные препятствия, но мы их сможем преодолеть, выполнив задания.

1. Устный счёт.

• На чём мы совершим путешествие? Вы об этом узнаете, выполнив задание.

• Для этого нужно решить примеры, которые записаны на доске:

4+7= п-80

8+9= о-11

40-6= е-34

5+75= з- 100

7+93= д-17

• Ответ примеров соотнесите с буквой в другом столбике.

• Соберите и прочитайте слово (ПОЕЗД)

• На поезде.

• Верно. Ну, что, скоро тронемся в путь. Вот только вагоны нужно расставить на свои места, по порядку.

• А какой вагон за каким поедет, вы узнаете, решив следующие примеры на самих вагонах.

11-7-3 8+4-10 12-(18-9) 16-(5+7)

• Вот теперь всё готово и можно отправиться в путешествие.

• Будьте очень внимательны, активны, вежливы друг с другом.

• Возьмём с собой в дорогу девиз:

«Если вместе, если дружно!»

(Звучит музыка «Голубой вагон»)

2. Развитие внимания и логики.

• Ребята, перед нами остров «Внимательный»

• Чтобы перейти этот остров нужно выполнить следующее задание.

а) 25,58,39,40,2,58 - какое число здесь лишнее и почему?
(2, т.к. оно однозначное)

б) Нарисованы часы.

• Я задумала 3 числа. И сложив их, получила 20.

• Какие числа я задумала?

(8,7,5; 9,7;4)

- Молодцы! Едем дальше.
(Звучит музыка)

3. На пути у нас станция «Сосчитайкино»

Работа в Рабочей тетради (страница 48 № 66) - по цепочке

III. Физкультминутка

4. Лужок «Здоровья»

Мы шагаем друг за другом Лесом и зелёным лугом. Крылья пёстрые мелькают,

В поле бабочки летают,

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились.

5. Озеро «Задачкино»

Работа по учебнику.

1) Задача на смекалку, с. 58

• Прочитайте текст. Рассмотрите внимательно рисунки.

• Какая гиря стоит на первых весах? Докажи. (5 кг)

• Какая гиря стоит на вторых весах? Почему так думаете? (1 кг)
  2) №4, с. 58

• Прочитайте условие задачи.

• О ком говорится в задаче? (О Саше.)

• Что он сделал? (Навестил бабушку)

• Как он передвигался? (Пешком и ехал на велосипеде)

• Сколько времени затратил на передвижение пешком? (30 мин.)

• - Сколько он затратил времени на передвижение на велосипеде?
  (Неизвестно)

• - Что об этом говорится? (Затратил времени меньше на 20 минут)

• - Какой поставим вопрос, чтобы задача решалась двумя
  действиями.

• (Сколько всего времени затратил Саша?)

• - Запишите краткую запись и решение данной задачи с пояснением по действиям.

1. 30-20=10 (мин.) - ехал на велосипеде.

2. 10+30=40 (мин.) - затратил всего.

• - Молодцы! Озеро мы тоже прошли. А теперь ещё одно

• препятствие.

• 6. Река «Самостоятельная»

• (Самостоятельная работа учащихся с последующей самопроверкой).

• Запись на доске:

• 27+7= 83-50=

• 35+6= 60-7=

• 43+9= 80-24=

• (Лист контроля на столе учителя)

• 7. Время путешествия подходит к концу и мы приближаемся в

• город «Измеряйкино»

• Нам нужно измерить маршрут нашего пути.

• Возьмите простой карандаш и линейку.

• Проложите маршрут нашего пути и найдите его длину.

• - Поставьте точку - это 1 отправление до острова «Внимательный» - вправо 4 клетки.

• От острова «Внимательный» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино».

• От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до озера «Задачкино».

• От «Задачкино» до реки «Самостоятельная» вниз на 1 клетку.

• Каждая клетка длиной 10 метров.

• В виде чего проложен наш путь? (В виде ломаной).

• - Чему равна его длина? (100 метров)

• -Как вычислили? (10+10+10+10)+(10+10)+(10+10+10)+10=100 метров

• - Вот мы и закончили наше путешествие, проехав 100 «волшебных» метров.

• IV. Подведение итогов урока-путешествия

• Обмен мнениями и впечатлениями.

• (Тихо звучит музыка).