Урок-путешествие. Математика в 1 классе. Задачи, содержащие отношения больше (меньше) на..

Форма урока: урок-путешествие. Закрепление изученного материала.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мой конспект урока.»

Тема урока: Задачи, содержащие отношения больше (меньше) на ... .

Цель: совершенствовать знания учащихся о составляющих элементах задачи.

Задачи:

способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса;
способствовать развитию мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера;
способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.

Планируемые результаты:

Предметные:

выполнять задания творческого и поискового характера;
применять навыки счёта и знание состава каждого числа от 1 до 10.

Метапредметные:

понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
искать способы решения задачи;
работать в паре;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

Личностные:

проявлять интерес к математике;
осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействие с учителем и одноклассниками;
проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Форма урока: урок-путешествие. Закрепление изученного материала.

Оборудование: карточки с заданиями для индивидуальной и парной работы, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

1.Организационный момент

Слайд 2

Ноги? - На месте.

Руки? - На месте.

Локти ? - У края.

Спинка? -Прямая.

– Мы друг друга понимаем? (Да, !)

– Хорошо всегда считаем? (Да!)

– Мы хороший дружный класс? (Да, да, да!)

– Всё получится у нас?? (Да, да, да!)

2. Определение темы и целей урока

Слайд 3

Приближается любимое, долгожданное время – время зимних каникул и новогодних праздников. Эти дни всегда связаны с чудом, а в чудеса хочется верить всегда. Самым первым зимним праздником из длинной их вереницы можно смело считать День Святого Николая, день покровителя детей и путешественников. Православные христиане отмечают этот день 19 декабря. И мы тоже должны подготовиться к этому долгожданному празднику, поэтому сегодня мы с вами проведём необычный урок, урок-путешествие.

Есть легенда для детей одна:

Каждый год, в любые времена

К тем, кто хорошо себя ведет,

В гости Николай святой идет.

В день, когда спускается

Николай с небес,

Всё вокруг меняется,

Полон мир чудес.

Чистым снегом покрывая

Поле, озеро и лес,

В день святого Николая

Чудеса сойдут с небес!

Слайд 4

Вы друг друга уважайте

Никого не обижайте

И в учении, ребята,

Вы старанье проявляйте.

Но чудеса ещё впереди.

-Но, чтобы получить от Святого Николая подарочки – нужно пройти ряд испытаний и показать , что за время учёбы в 1 классе Вы достигли немалых успехов и можете смело рассчитывать на его подарки.

Слайд 5

(На партах лежат карточки для парной работы).

-Если вы зачеркнёте повторяющиеся буквы, то прочтёте ключевое слово.

ккзкккаккдкккаккчкка

-Какое слово получилось? (задача)

-Ребята, над чем мы с вами сегодня будем работать?

Ученики: Над решением задач .

3. Актуализация опорных знаний учащихся.

-Каждая команда получает символ наступающего года Свинку-копилку, в неё команды будут складывать свои заработанные баллы. В конце урока мы подведем итоги.

Устный счет.

Слайд 6

-Какой же зимний праздник может обойтись без замечательной забавы «Игра в снежки»

Слайд 7-12

(Каждая команда получает по три вопроса)

1 команда

1.3+4

2.3+3

3.8-2

2 команда

1.5+2

2.4+2

3.0+4

Слайд 13

-Ребята, нам предстоит не простой путь, чтобы покинуть планету Неумеха и вернуться к Святому Николаю. Одно из заданий нам приготовила Божья коровка. Но сначала, я расскажу вам красивую легенду про эту красивую козявочку.

Божья коровка. Притча для детей.

Посреди прекрасного, яркого божьего мира жила маленькая серенькая букашка. Все другие насекомые очень гордились своими яркими цветами и не обращали на неё никакого внимания, а колорадский жук даже насмехался над ней. Маленькая букашечка очень горевала. Но однажды утром её погладил по спинке солнечный лучик. Малышка обрадовалась, что её кто-то любит, и подумала с благодарностью: «Я могу сделать доброе дело! Очищу листики от тлей», — и листик за листиком, веточка за веточкой за день очистила целое дерево. И каждый листочек на дереве зашептал ей:

— Спасибо, ты спасла нас!

Серенькая букашечка была так рада и смущена, что покраснела. Это было так красиво!

С тех пор она всегда сияла и излучала такую радость, что все полюбили её и стали называть «божьей коровкой». И теперь, когда люди просят её полететь на небо и исполнить их желание, она с радостью это делает, ведь она — «божья», и она точно знает, что каждый может стать счастливым, нужно просто делать добро другим!)

Дети выполняют задание, которое закреплено между крылышками Божьей коровки.(Работа групповая. За правильное выполнение получают баллы в копилочку..

4. Физминутка.

Слайд 16

5. Работа над темой урока.

Слайд 17

- Ребята, давайте вспомним, что такое задача и из каких компонентов она состоит.

(Условие, вопрос, решение, ответ.)

- Я неспроста спросила про компоненты задачи. Чтобы пройти следующее испытание, нам нужно помочь Ам Нямам решить задачи.

Работа в тетрадях.

Слайд 18-21

Задача 1.

Ам Нямы готовились к новогодним праздникам. Один Ам Ням нарядил 5 елочек, а другой слепил на 2 снеговика больше. Сколько снеговиков слепил второй Ам Ням?

- Какая часть задачи является условием? (Ам Нямы готовились к новогодним праздникам. Один Ам Ням нарядил 5 елочек, а другой слепил на 2 снеговика больше.)

- Что является вопросом? (Сколько снеговиков слепил второй Ам Ням?)

- Какой следующий компонент задачи? (Решение.)

- Давайте вспомним правило. Если говорится НА …БОЛЬШЕ, какое действие необходимо выполнить ? (+).Если говорится НА …МЕНЬШЕ, какое действие необходимо выполнить ? (—). Молодцы.

(5+2=7)

- Какой следующий компонент задачи? (Ответ)

Слайд 22

Задача 2.

Черепашонок угостил Ам Нямку ее любимыми леденцами – дал 6 конфет, а себе оставил на 3 леденца меньше. Сколько леденцов осталось у Черепашонка?

- Из двух вариантов ответа выберите один правильный.

(6-3=3 или 6+3=9)

- Молодцы, сделали правильный выбор.

6.Подведение итогов урока.

Слайд 24-25

- С каждым выполненным заданием мы становимся все ближе к встрече со Святым Николаем и дальше от планеты Неумеха. На уроке вы доказали, что многому научились за этот период. И вам не место на этой планете. Давайте посмотрим, сколько заработанных баллов собрали вы в своих Свинках-копилочках. Независимо от количества набранных баллов, Святой Николай оставил для вас небольшие подарочки.

7. Рефлексия.

-А теперь, вы должны оценить свою работу на уроке.

Самооценка учащихся в виде смайликов.