Урок по теме:"Решение уравнений"

№ п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1

Создание мотивации

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Приветствие.

- Проверим готовность. По каким критериям? (Тетради лежат под углом, прямая спинка) Прозвенел звонок

Начинается урок!

Ответить хочешь, не шуми,

А только руку подними.

Вспоминают критерии, проверяют свою готовность.

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

2

Актуализация знаний учащихся.

Цели:

Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Домики на повторение состава числа 17, 11, 13, 15, 12, 14, 16.

- Как будем его выполнять?

(проговаривая алгоритм поиска неизвестной части).

Игра

«Засели домики».

Выигрывает та команда, которая сделала меньше всего ошибок.

Дети делятся на 2 команды и выходят к доске выполнять задание.

Оценка результата.

Уметь самостоятельно формулировать задания. (Коммуникативные УУД).

Уметь составлять план действий.(Регулятивные УУД)

3

Формулирование темы и цели урока.

.Цели:

-организовать актуализацию умений решать выражения на нахождение целого или частей;

- Чтобы узнать тему урока, найдем неизвестные числа в цепочке. За каждое названное число я буду вам давать по несколько букв из названия темы.

На доске задание №5, с 5.

В результате работы получается слово –еиненвару.

- Кто догадался. Как расшифровать это слово? (прочитать наоборот).

- Чем же будем сегодня заниматься на уроке? (решать уравнения)

Под руководством учителя формулируют тему урока.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

4

Повторение и закрепление изученного

Цели:

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

На доске выставлены три схемы к задачам и записаны три выражения. Читаем, разбираем текст и находим к нему выражение.

Задание №2 с.8

Читаем и разбираем текст.

- что известно в задаче?

- что нужно узнать?

Объясняем, как составлена схема, рассказываем, что означает каждое число.

- можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

Работа в парах: по схеме составляем план решения:

Записываем решение по действиям .

_У всех получилось справится с заданием? В чем испытали затруднения?

-Разбейте выражения на группы. Что является уравнением, а что нет?

№4

Работа в группах

Подберите с помощью схемы значение Х

Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.

Проговаривают друг другу план

- 1 действием находим целое

- 2 действием на

-ходим часть

Обоснование своего ответа

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

(познавтельные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

(познавтельные УУД)

Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

(Коммуника-тивные УУД)

Оценивать собственную успешность в выполнения заданий(Регу-лятивные УУД)

группировать различные объекты (поз-навательные УУД)

Формулиро-вать собственное мнение и по-зицию; аргу-ментировать свою точку зрения с помощью фактов

Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

(Коммуника-тивные УУД)

Понимать информацию, представлен-ную в виде текста, рисунков, схем.

(познавтель-ные УУД)

7

Самостоятельное, творческое использование, сформированных умений

Познакомить со способами решения задач повышенного уровня с опорой на рисунок

№7

Нарисуйте по образцу и раскрасьте трёхцветный флаг с помощью таблицы.

_-Какой из этих флагов является флагом России?

Соотносят данные таблицы и раскрашивают полосы

Понимать информацию, представлен-ную в виде текста, рисунков, схем.

(познавтель-ные УУД)

(символика гос-ва) Личностные УУД

8

Рефлексия деятельности

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

-Чем занимались на уроке?

- какое задание больше всего понравилось?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

- Урок окончен.

Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников.

Уметь оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).