Урок исследование по математике на тему Математика+экология

Педагогические цели

Обучающая: показать возможности применения математики в жизни и доказать важность ее изучения.

Воспитательная: продолжить формирование системы нравственных отношений к коллективу, себе, воспитывать толерантность.

Развивающая: уметь анализировать изученный материал, аргументировать свою точку зрения, сравнивать исторические факты, уметь работать с литературой.

Задачи

познакомиться с историей математики;

изучить применение элементарных математических знаний в повседневной жизни на практике;

провести анкетирование среди учащихся и их родителей;

создать презентацию по результатам исследования.

Тип и вид урока

Систематизации и обобщения знаний

Планируемые

результаты

Овладения навыками критического мышления, анализа, формирование целостного представления о применении математики в жизни.

Этапы урока

Применение исследовательского метода

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

контроля

Дозировка

времени

осуществляемые

действия

Формирование УУД

I.Организационный

момент, разбиение на группы.

Фронтальная/словестный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

3

II.Постановка учебной задачи

Фронтальная/словестный.

Проблема для построения диалога

Проблема: Подумайте, зачем нам нужно знать соотношение количества комнатных растений на кабинет?

Слушают учителя

Отвечают.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

5

III.Исследовательская работа

Фронтальная/словестный.

Работа по группам

Организует исследовательскую работу по трем группам

Слушают учителя,

Работают с литературой, практически, анкетирование

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, в том числе книги, журналы, интернет ресурс.

Коммуникативные: учатся извлекать необходимую информации с различный источников.

Выполнение

задания

20

IV. Обсуждение полученных результатов

Анализ работы

Подумайте, нужны ли нам полученные результаты?

Составляют анализ документа, отвечают на вопросы.

Познавательные: осознанно и произвольно строят свои доводы в устной форме.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера

Записи в

тетради

10

V.Рефлексия

Фронтальная/словестный. Беседа

Предлагает ответить на поставленные вопросы.

- Какой материал был трудным, непонятным?

- А что воспринималось легко?

Отвечают на вопросы

Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

Выведение итога урока

7