Урок-сказка по математике "Сложение двузначных чисел в случаях 20+47, 2+47"

Урок-сказка по математике во 2 классе Тема: Сложение двузначных чисел в случаях 20 + 47, 2 + 47. Цель: закрепить умения учащихся применять общие правила сложения двузначных чисел к случаям: 20 + 47, 2 + 47; применять переместительное свойство сложения; учить решать задачу составлением выражения, развивать вычислительные умения, закреплять умения решать неравенства, чертить отрезки заданной длины; развивать ум, логическое мышление; воспитывать любовь к народному творчеству, сказке. Оборудование: рисунки к сказке «Гуси-лебеди», карта-путешествие, печатные карточки для устного счета, иллюстрации «Вяз», «Белочка», «Мудрая сова». Ход урока І. Организация класса 1.Долгожданный дан звонок Начинается урок; Чтоб урок прошел не зря, Сядьте ровно, детвора, Мы в лес за наукой сегодня пойдем Смекалку, фантазию нашу возьмем, Время даром не теряем И работать начинаем. 2. «Мозговой штурм» • Что мы делаем на уроке математики? МАТЕМАТИКА (Считаем, решаем, сравниваем, чертим, играем, думаем, рассуждаем, отвечаем, составляем). 3. Создание «Ситуации успеха» • Какими мы будем на уроке? (Внимательными, старательными, активными, дисциплинированными) • Какие уроки нам нравятся? (Интересные, сложные, радостные, необычные). Сегодня у нас необычный урок. Мы будем путешествовать по сказке «Гуси-лебеди». А сейчас проверим, все ли готовы отправиться в путешествие. ІІ. Проверка домашнего задания • Во сколько действий решили задачу № 365? • Что узнавали каждым из них? • Прочитайте ответы примеров № 366. • Почему записали именно эти примеры? ІІІ. Минутка каллиграфии. Цифра 7 Дети: Чтобы цифры правильно писать Минутку каллиграфии надо начать. Учитель: Цифры ровненько пишите, Выводите, не спешите. «Микрофон» • Как вы считаете, почему на минутке каллиграфии писали цифру 7 (Сегодня 7 декабря, седьмой день зимы…) • Что в жизни может означать это число? (день рождения, количество лет ребенку, 7 дней в неделе, 7 цветов радуги, 7 нот в музыке) • Какие знаешь пословицы, чтобы там была цифра 7? (Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один отрежь. Один с сошкой, семеро с ложкой) ІV. Актуализация опорных знаний. - Перед вами карта-путешествие по сказке «Гуси-лебеди». Берем с собой багаж знаний и отправляемся в путь. Вот стежка-дорожка Нас в лес повела. «Цепочкою чисел Вдруг стала она Числа 35, 48, 73, 64, 52 разложить в виде суммы разрядных слагаемых. V. Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке мы повторим приемы сложения двузначных чисел без перехода через десяток, учиться решать задачу выражением, неравенства, чертить отрезок. VІ. Работа по теме урока 1. Устный счет И отправиться в поход, Нам поможет устный счет. Дорожка лесная, К печи привела. Алёнушке печь Порожки подала. 2. «Пирожки от печки» № 367 45 + 3 91 + 7 73 + 4 12 + 7 3 + 45 7 + 91 4 + 73 7 + 13 Каким свойством сложения нужно воспользоваться? (Переместительным свойством сложения: от перестановки слагаемых сумма не изменяется) Осталась довольною печка, и Алёнушка готова в путь дальше. А куда дальше? Ответ на этот вопрос получим лишь тогда, когда решим задачу. 3. Задача на смекалку. На березе росло 15яблок. Подул сильный ветер 8 яблок упало. Сколько яблок осталось на березе? (На березе яблоки не растут) И с этим заданием справились. Побежала Аленушка дальше. Видит – яблонька стоит, И листочками шумит, А на ней висят плоды, Гнуться до самой земли. Яблонька попросила Аленушку сорвать «Волшебные яблочки». Но для этого необходимо решить примеры № 369. 4. Решение примеров № 369 Складываем числа поразрядно: десятки с десятками, единицы с единицами. Результаты суммируем. Бежит Аленушка дальше. А на пути лесная школа. На дереве белочка сидит. Спросила она у белочки, где найти ей братца. И ответила ей белочка: Я могу, Аленушка, подсказать Где братца в лесу тебе отыскать. Но сначала, ты задачку реши, Сколько деревьев в парке, найди! 5. Решение задачи № 371 - Рассказ учителя о вязе с использованием иллюстрации. «Вяз – лиственное дерево высотой до 30м и 1,5м в диаметре. Листья зубчатые. Живет до 300 (трехсот лет). Распространен по всей Украине, кроме Карпат и крайнего юга. Разводиться как парковая культура». - Анализ задачи по краткой записи. Сколько в парке росло кленов? (50) А вязов? (Неизвестно, но сказано, что на 20 меньше). Сколько еще посадили вязов? (46). Что нужно найти? (Сколько вязов стало в парке?). Назовите опорные слова. (росло, посадили, стало). Как найти сколько стало? (Ответить с использованием опорных слов) - Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Нет). Почему? (Надо сначала найти, сколько росло вязов). Решить задачу, составив выражение. 6. Физкультминутка. Белочка предлагает отдохнуть. А сейчас все дружно встали Отдохнули на привале. Утром белочка проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покрутилась, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка; На четыре – руки шире; Пять – руками помахать; Шесть – тихонечко присесть; Семь, восемь – лень отбросим. - Продолжаем путешествовать. А вот и Мудрая Сова – хозяйка Лесной школы. Она не пускает нас дальше. А пропустит тогда, когда выполним её задание. Мудрая Сова хочет проверить, как дети умеют работать самостоятельно. Нужно решить неравенства. 7. Решение неравенства № 372 1 вариант – 2 столбик 2 вариант – 3 столбик. - Молодцы, справились с этим заданием. Мудрая Сова пропускает нас дальше. Ну, а дальше на пути – Речка. Как её пройти? Нужен мост. И каждый из вас, Смастерит его сейчас. 8. Задание. Начертить отрезок длиной 1дм 1см - Объясните, какой отрезок вы начертите и почему? Вот и мостик мы прошли Избушку все же нашли, Но у Бабуси-Ягуси Охранниками были гуси. Посмотрите на эту фигуру и помогите разобраться, из каких геометрических фигур она состоит (4 четырехугольника, 4-треугольника, 1 круг). (На партах лежат конверты с геометрическими фигурами) - Соберите фигуру гуся. 9. Работа в парах с геометрическим материалом Бабуся-Ягуся нам братца вернет, Но прежде задачку решим мы ее. 10. Старинная задача Летела стая гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади, а два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего было гусей? (Три) VІІ. Итог урока. - Интерактивный метод «Незаконченное предложение» - Мы победили Бабу Ягу, потому что… - После этого урока, я могу…. - А теперь призы от Аленушки самым активным ее помощникам. VІІІ. Домашнее задание.