Урок-путешествие в страну треугольников

Урок по геометрии в 7 классе "Путешествие в страну треугольников". Цели: научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; развивать геометрическую интуицию; повысить мотивацию к изучаемому предмету.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Задания»

Задание 1. Периметр равностороннего треугольника ABC – 156 см. Найдите все стороны.

Задание 2. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?

Задание 1. Периметр равностороннего треугольника ABC – 156 см. Найдите все стороны.

Задание 2. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?

Задание 1. Периметр равностороннего треугольника ABC – 156 см. Найдите все стороны.

Задание 2. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?

Просмотр содержимого документа
«Сказка»

Сказка - вопрос

Собрались представители всех видов треугольников на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый треугольник сказал: «Давайте отправимся все в царство треугольников. Кто придёт первым, тот и будет королём». Все согласились. Рано утром отправились все в далёкое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого все углы острые». Часть треугольников остались на берегу, остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути им встретилась высокая гора, которая сказала, что даст только тем, у кого хотя бы две стороны равны. Преодолевшие второе препятствие продолжили путь. Дошли до большого обрыва, где был узкий мост. Мост сказал, что пустит тех, у кого все стороны равны. По мосту прошёл только один треугольник, который первым добрался до царства и был провозглашён королём.

Сказка - вопрос

Просмотр содержимого документа
«конспект урока»

7 класс

МБОУ «Троицкая СОШ»

Учитель: Кудашкина Ю.А.

Цели: научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; развивать геометрическую интуицию; повысить мотивацию к изучаемому предмету.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, денежная единица (триангл), презентация.

План урока:

Организационный момент, инициализация урока.
Подготовка к восприятию нового материала.
Практическая работа (исследовательского характера).
Первичное закрепление изученного материала.
Домашнее задание.
Итоги урока.
Рефлексия учащихся.

Ход урока

Организационный момент.

Учитель (приветствует учащихся). Сегодня мы с вами продолжим путешествие в Страну треугольников, где существует своя денежная единица «триангл», которую каждый из вас может заработать за правильный ответ. Накопив 7 трианглов, вы можете получить отличную оценку. В этом путешествии мы откроем и узнаем много нового и интересного.

А сейчас мы вытащим из тайников памяти кое-что ценное и восхитимся глубокими знаниями, которые пригодятся сегодня нам на уроке, а для этого проведём маленький устный опрос.

Подготовка к восприятию нового материала.

- Давайте вспомним, о какой фигуре мы говорили с вами на прошлом уроке. (О треугольнике)

- По какому признаку мы выделим с вами группу треугольников? (В зависимости от угла)

- Какие виды треугольников входят в эту группу? (Прямоугольный, тупоугольный, остроугольный)

- Какой треугольник называется прямоугольным? (Треугольник, у которого один из углов прямой).

- Какой треугольник называется тупоугольным? (Треугольник, у которого один из углов тупой)

- Какой треугольник называется остроугольным? (Треугольник, у которого все углы острые)

III.Практическая работа (исследовательского характера).

- Познакомимся со второй группой треугольников и попробуем выяснить, по какому признаку её можно выделить. Перед вами карточки с изображением различных треугольников.

(На столе у учащихся карточки с изображением равностороннего, равнобедренного, разностороннего треугольника).

- Ваша задача выполнить следующие действия.

Возьми одну из карточек.
Измерь стороны треугольников.
Запиши результаты измерения в тетрадь.
Повтори команды с 1 по 3 для всех видов треугольников.
Сделай выводы. Что интересного вы видите?

- Давайте попробуем дать название этим треугольников.

- Как можно назвать треугольник, у которого все стороны равны? (Равносторонний).

- Как можно назвать треугольник, у которого все стороны разные? (Разносторонний)

- Как можно назвать треугольник, у которого две стороны равны? (Равнобедренный).

- У нас появилась ещё одна группа. По какому признаку она определилась? (По числу равных сторон).

- Теперь всё большое семейство треугольников можно разделить на две группы.

IV. Первичное закрепление изученного материала.

- Молодцы, все хорошо поработали! Сейчас мы немного отдохнём и послушаем сказку – вопрос.

Текст сказки перед каждым учащимся на столе.

Сказка - вопрос

Собрались представители всех видов треугольников на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый треугольник сказал: «Давайте отправимся все в царство треугольников. Кто придёт первым, тот и будет королём». Все согласились. Рано утром отправились все в далёкое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого все углы острые». Часть треугольников остались на берегу, остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути им встретилась высокая гора, которая сказала, что даст только тем, у кого хотя бы две стороны равны. Преодолевшие, второе препятствие продолжили путь. Дошли до большого обрыва, где был узкий мост. Мост сказал, что пустит тех, у кого все стороны равны. По мосту прошёл только один треугольник, который первым добрался до царства и был провозглашён королём.

Вопросы:

Кто стал королём? (Равносторонний треугольник)
Кто был основным соперником? (Равнобедренный треугольник)
Кто первым вышел из соревнования? (Остроугольный треугольник)

- Перед вами на столе карточки с заданиями. Сейчас каждый из вас самостоятельно выполняют их. Затем задания мы обсудим вместе.

Задание 1. Периметр равностороннего треугольника ABC – 156 см. Найдите все стороны.

Задание 2. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?

Задание оформлено в виде карточек, каждый ученик работает индивидуально. Затем задания обсуждаются в месте с классом.

V. Домашнее задание.

- По вашему желанию вы можете сочинить рассказ, сказку или стихотворение о Стране треугольников или из различных видов треугольников составить картинку: это может быть животное или геометрический рисунок.

VI. Итоги урока.

- Итак, давайте подведём итог нашего путешествия по стране треугольников.

- По какому признаку мы выделили новую группу треугольников?

- Какие треугольники входят в эту группу?

Выставляются отличные оценки учащимся, набравшим 7 трианглов, по желанию за 5 трианглов выставляется оценка «4».