УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС

УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС

Математика

1 КЛАСС

Составил:

учитель начальных классов

МАОУ «Козловская средняя школа»

Налейкина Вера Петровна

2013 год

«Путешествие в лес» 1 класс

Тема: Закрепление пройденного.

Цель:

Закреплять знание таблицы сложения и вычитания .Отработка вычислительных навыков, умения сравнивать выражения, решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать примеры на сложение и вычитание ; решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры. Ломаная , многоугольник, отрезок .выполнять задания творческого и поискового характера; работать в паре, оценивать своего товарища

Закрепление знаний о роли леса в жизни человека и правил поведения в лесу.

Развитие логического мышления, памяти, внимательности, математической речи, развитие кругозора.

Воспитание самостоятельности, дисциплинированности, познавательной активности; экологическое воспитание.

Цели урока:

1. Отработка вычислительных навыков

2. Систематизировать знания о задаче и её решении

3. Формирование пространственного воображения

4. Развитие интереса к математике

5. Формирование УУД

1.Личностные УУД

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

• осознание ответственности ученика за общее благополучие класса

2.Регулятивные УУД

Ученик развивает навыки:

• принимать и сохранять заданную учебную цель,

• учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

• адекватно понимать оценку взрослого,

• взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

3.Познавательные УУД

Школьник учится:

• осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

• обобщать полученные знания,

• использовать знаково-символическоое моделирование.

• осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

4.Коммуникативные УУД

Школьник учиться:

• слушать собеседника,

• задавать вопросы,

• контролировать действия партнёра,

• эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Планируемые результаты
(личностные, метапредметные и предметные)

• Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

• Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения

• Развивать пространственное воображение.

• Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.

Оборудование урока:

• компьютер

• презентация урока

• демонстрационный раздаточный материал

Оборудование: мультимедиа - проектор, презентация урока, бланки тестов.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент

-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в математическое путешествие.

-А куда отправимся в путь? Отгадайте загадку.

Весной веселит,

Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает (лес)

II. Сообщение темы и целей урока: (2 слайд)

-Отгадайте загадку:

Звучит музыка:» (3 слайд)

– Сегодня мы будем путешествовать по лесу. Мы с вами будем не только решать примеры и задачи, но и вспомним о пользе леса, о правилах поведения в лесу. А сейчас представьте, что мы с вами пришли в лес…

III. Беседа о роли леса в жизни человека

-Почему мы с лесом дружим?

Для чего он людям нужен? (…) (5-6 слайд) (Ответы детей)

ЛЕС – это наше богатство.

ЛЕС – это зелёный наряд нашей планеты.

ЛЕС – дом для диких животных.

ЛЕС – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы, лекарственные растения.

ЛЕС – это наш друг – он задерживает влагу на полях, защищает поля от суховеев, защищает почву от размывов.

ЛЕС очищает воздух от пыли и обогащает его кислородом.

ЛЕС даёт древесину.

-Сможет ли человек прожить без леса? (Ответы детей)

-Вспомним правила поведения в лесу? (Ответы детей)

IV. Состав числа 11. «Поможем белочке сушить грибы на зиму» (7-8-9 слайд)

-Мы идём по лесу, любуемся его красотой, дышим свежим воздухом и вдруг встречаем лесного жителя:

Проворная зверюшка
Живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок (белка)

-Белочка делает на зиму запасы. И вот сейчас она собрала 11 грибочков, которые надо повесить сушить на 2 веточки. Как это сделать?

Ребята, где живет белка? А чем , кроме грибов она питается? А в каких лесах живут белки?

Для чего нужен белке пушистый хвост?

Идем дальше, и отгадываем следующего лесного жителя.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост краса,

Кто же это?.. (Лиса)

-Ребята, а лиса что делает? А чем еще она питается ? А зачем ей такой пушистый хвост ведь она по деревьям не лазит? Поможем лисе поймать рыбку?

Решаем примеры.

V. Сравнение выражений. «Сажаем леса» (10-11 слайд)

-Продолжаем своё путешествие. На пути у нас вырубка леса. Что должны мы предпринять? Правильно, посадим молодые деревца. Деревце приживётся у того ученика, кто правильно выполнит задание: сравнить выражения.

1 вариант 2 вариант

6 + 3 9 5+3 8

10 – 6 3 10 – 8 4

8 +3 7 + 12 5 +4 11

Самопроверка. (11 слайд)

VI. Решение задачи. (12 слайд)

Школьники посадили 8 саженцев сосен, а берёз на 4 больше. Сколько саженцев берез посадили школьники?

Самопроверка. (13 слайд)

1. 8+4=12 (с.) – берёз

Ответ: 12 саженцев берез посадили школьники.

V . Работа с геометрическими фигурами. «Посади дерево»

Какие фигурки обнаружили в конверте?

Что можно из них составить? Ёлочку.

Какую загадку может знаете?

VII. Физ.минутка. (14 слайд)

VIII. Самостоятельная работа. «Поляна цветов» (15 слайд)

-Ветер принёс нам запах красивых цветов. Итак, мы на поляне. Как надо относиться к цветам? (…) Цветы закрыли числа и знаки. Догадайся.

9 + 5 =

16 =9

+ 8 = 15

10 – 8 =

8 =13

Самопроверка. (16 слайд)

IX. Задание на смекалку. «» (17 слайд)

Волк, медведь и заяц собирали на поляне цветы: ромашки, колокольчики и васильки. Волк собирал не колокольчики и не васильки. Медведь – не васильки. Какие цветы собирал каждый из героев?

Дети рассуждают и определяют, у кого какой цветок.

Волк – ромашки. Медведь- колокольчики. Заяц – васильки.

 

X. Итог урока.

-Что понравилось на уроке?

-Что нового узнали для себя?

IX. Рефлексия. (22 слайд)

-Определи своё настроение?

Спасибо за урок! (23 слайд) Был ли интересен наш урок?

- Полезен?

- Узнали ли вы что-нибудь новое?

- Что повторили?