Урок-презентация по математике

Урок-презентация по математике.

Тема " Чтение и запись четырехзначных чисел.Запись числовых равенств по данному условию. Работа с таблицами. Решение арифметических задач.

Програмно-технические средства на уроке: АРМ учителя, методы формирования интереса к уроку ( презентация), методы восприятия и передачи учебной информации (проектор).

Цель урока:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задаче(Р);

осуществлять самоконтроль результата (Р);

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем (Р)

выявлять правила построения числовых рядов и продолжать их по тому же правилу;

записывать четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Личностные результаты: учет позиции собеседника

Предметные результаты: выделять существенную информацию из текстов задач, из формулировок учебных заданий ;

осуществлять синтез как составление целого из частей ;

устанавливать причинно-следственные связи

Ход урока:

1. Орг момент.

эмоциональный настрой и мотивация.

2. Целеполагание.

Давайте определим тему нашего урока.

Игра "Марафон"

Слайд 1 Дополните

- цифры -это (знаки)

-сколько цифр в ма

тематике - (10)

-назовите наи

большее трехзначное число (999)

-назовите наи

меньшее однозначное число (1)

-найдите их сумму.

Какое число полу

чили ? (1000)

О каких числах пой

дет речь на уро

ке? ( о четырехзначных)

Слайд 2 "Четырех

значные числа"

- Вот вы вырастили 1 цветок. Молодцы!

- Давайте сформулируем общую цель урока

каждый вас сформулирует

для себя цель урока: чему вы хотите на

учиться на уроке? Можно используют

опорные слова

(Я хочу запомнить, как .....

Я хочу научиться записывать числав виде суммы разрядных слагаемых

я хочу правильно решать ......)

озвучьте свою цель

3. Актуализация опорных знаний и их коррекция.

Из каких разрядов состоит четырехзначное число?

Слайд

Разгадай правило, по которому записаны числа в каждой строке. Запиши еще 3 числа.

Прочитай записанные числа. На сколько следующее число меньше предыдущего? (1111)

Разгадывают правило,самостоятельно записывют числа.

Идет взаимопроверка

4. Работа по учебнику стр. 63.

Фронтальная проверка

Читают задание, № 217 выполняют устно

№218выполняют по вариантам

Физминутка для для глаз.

Выполняют упражнение, ищут цифру 8 вырисованною ромашкой

6. Решение задач.

Задача № 223.

Чтение задачи. Разбор

Какие величины присутствуют в задаче?

Что обозначает число 72? 8?

Какую величину необходимо узнать?

Что еще нужно узнать в задаче?

Посмотрите на схему.

А что сказано про расстояние за 1 день на обратном пути?

Как его можно найти?

Какая величина у нас осталась неизвестна? как ее можно узнать

7. Подведение итогов урока

Вспомните, какую цель каждый поставил перед собой в начале урока?

Кто достиг своей цели?

Чем запомнится вам этот урок?

А теперь на полях тетради начертите оценочную линейку. Если вам все было понятно - отметьте кружочек ближе к

верхней части, если что-то непонятно - по середине, а если было много затруднений - кружочек ближе к нижней

части линейки.

Мы хорошо поработали, вырастили много цветов. А как вы думаете,что мы с ними можем сделать. (Собрать в

букет и подарить всем на 8 марта)

Спасибо всем за урок. Вот к нам пришла гостья! Это кто? Весна!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок-презентация по математике »

Технологическая карта урока

ФИО педагога__________Горячева Антонина Владимировна ____

Предмет, класс _____математика 3класс_____________________________________________________________________________

Название и автор учебника:___ Истомина математика

2013 год

Тема урока: Чтение четырехзначных чисел. Запись числовых равенств по данному условию. Работа с таблицами. Решение арифметических задач.

_________

Программно-технические средства на уроке: АРМ учителя, методы формирования интереса к учению (урок-презентация);

методы передачи и восприятия учебной информации (проектор);