Данный урок составлен на конструктивисткой тееории в основу которого заложены все 7 модулей программы , но основным является модуль "Оценивание для обучения" и "Оценивание для обучения" На данном уроке ученики работают с разными шифровками, таблицами, где анализируют полученную информацию, решают аргументированно доказывают свою точку зрения. Учаться оценивать себя применяют формативное и суммативное оценивание.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок математики в третьем классе на основе конструктивистской теории
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Урок математики в третьем классе на основе конструктивистской теории »
Предмет: математика
Класс:3
Тема: Решение примеров и задач.
Цели: повторить алгоритм умножения и деления чисел, способствовать формированию навыка решать примеры и задачи разных видов,использовать формативное и суммативное оценивание.
Развивать внимание, память, логическое мышление, речь, умение аргументированно высказывать свои мысли.
Воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества, сопереживания.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Математика друзья в жизни нам всегда нужда.
2.Актуализация ЗУН
Чтобы работать быстро и ловко, нам для ума нужна тренировка.
Каждой команде будет представлена возможность заработать по 1 баллу(фишка) за каждый правильный ответ.
Необходимо выбрать члена команды, который сможет ответить на поставленный вопрос , которые вам приготовила бабушка Загадушка.
Разминка
На выполнение каждого задания 40 секунд.
1.Два третьеклассника шли в школу во вторую смену. Они встретили трёх первоклассников – учеников первой смены. Сколько всего учеников шли в школу? (два)
2. На уроке физкультуры дети выстроились в одну шеренгу с интервалом 1 м. Шеренга растянулась на 20 м. Сколько детей было на уроке?(21 ученик)
3.Поставьте двух мальчиков так, чтобы Вова стоял сзади Данила, а Данил - сзади Вовы. (спиной друг к другу)
4.Карина гуляла и видела у реки 4 уток, 2 гусей, жука, 4 бабочки и соседскую собаку. Сколько птиц видела Карина? (6)
5. Во дворе гуляли собаки и куры. Всего 10 лап. Сколько могло быть кур и сколько собак. Сколько вариантов ответа? (1 собака и 3 курицы или 2 собаки и 1 курица)
6.Белочка насушила на зиму 5 целых яблок, 10 половинок и 8 четвертинок. Сколько всего яблок у белочки? (12 яблок)
7.Если один петух закукарекает, то человек проснётся. Сколько петухов должны закукарекать, чтобы проснулись три человека?(один петух)
Максимальное количество баллов:7
3.Работа над темой урока.
Послушайте музыку и скажите, куда мы сегодня отправимся?(фрагмент из передачи «В мире животных»
Как вы понимаете, мы отправляемся в путешествие в мир животных
1 задание командам.
Выполняя его необходимо правильно заполнять оценочный лист. Выполнив задание, вы сможете узнать, сколько составляет масса бобра.
На выполнение задания 5-7 минут.
: 4=
:4= кг
8*207=
-1500=
+61=
Оценочный лист
| Задание | Полученное значение | Верное решение количество баллов | Не справились с заданием 0 баллов |
|
|
| 3 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| 4 |
|
| Масса бобра |
| 5 |
|
| Количество баллов |
|
|
|
Максимальное количество баллов , которое вы сможете заработать за выполнение этого задание – это 20 баллов
2 задание командам
Назовите геометрические фигуры, которые встречаются в этом задании. Какая фигура лишняя и почему? На выполнение задания 5 минут.
| Геометрическая фигура | Название | Верно | Не верно | Использованы свойства фигуры | Лишняя фигура | Верно |
|
|
| 3 | 0
| 1 |
| 2 |
|
|
| 5 | 0 | 2
|
| 2 |
|
|
| 4 | 0 | 1
|
| 2 |
|
|
| 2 | 0 | 1 |
| 2 |
| Аргументировано доказано |
|
|
|
| 5 |
|
| Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
Максимальное количество баллов: 26
Проверка выполненного задания.
3 задание командам.
Работа с алгоритмом. На выполнение задания 5 минут.
Бобр отличный пловец и ныряльщик. Узнай , сколько минут он может находиться под водой, выбрав наименьшее из полученных значений Х.
А х5 -108 70? Да :4-13=Х
Нет
| А | 32 | 36 | 40 |
| Х |
|
|
|
Ответ принимается спикером команды при необходимости аргументированное доказательство решения.
Максимальное количество баллов:10
4.Физминутка (подвижная)
5.Закрепление.
Индивидуальное задание каждому члену команды. На выполнение задания 8 минут.
Найти 1/9 часть расшифруй слово
| 144 | 162 | 216 | 963 | 1107 | 1215 | 2709 |
| з | с | а | т | о | р | в |
| 301 | 123 | 16 | 135 | 24 | 18 | 107 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверяют по правую руку, используя оценочный лист. Команда зарабатывает то количество баллов, сколько правильно выполненных работ в команде.
Оценочный лист.
| Имя члена команды | Слово расшифровано 5 баллов | Не верно 0 баллов | Есть неточности 3 балла |
|
|
|
|
|
Максимальное количество баллов:5
Остальной подсчет баллов ведется в соответствии с количеством членов в команде и количество команд.
Данное слово необходимо вписать вместо многоточия для продолжения выполнения следующего задания.
Решив уравнение вы узнаете ……………… птиц.
Сначала необходимо правильно подписать название птиц.
4 задание для команды.
На выполнение данного задания 7-10 минут.
Учащимся предлагается таблица с фотографиями.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка правильности выполнения.
Оценочный лист.
| Фото птиц | Правильное определение названия птиц в баллах | Набранное количество баллов |
|
| 4 |
|
|
| 3 |
|
|
| 1 |
|
|
| 5 |
|
|
| 4 |
|
|
| 10 |
|
| Количество баллов |
|
|
Максимальное количество баллов: 27
5 задание для команд.
Х*120=6000 560:у=8
От х лет до улет- столько лет живет
От……………….. до…………… живут
филин беркут попугай
80*а=2400 в:10=4
От а лет до в лет – столько лет живет
От……………….до………………… живут
Чайка журавль кондор
Оценка производится командами по часовой стрелке в виде смайликов
СПРАВИЛИСЬ ЕСТЬ ОШИБКИ НЕ СПРАВИЛИСЬ
Оценочный лист
| Оценки | Количество баллов | Количество баллов команды |
|
| 10 |
|
|
| 4 |
|
|
| 1 |
|
Максимальное количество баллов: 20
Подсчет общего количества баллов в каждой команде.
Максимальное количество баллов , которое может набрать команда без индивидуальной работы:110
В соответствии определяются границы, по которым учащиеся в команде зарабатывают оценку.
«5»- 80-110 баллов
«4»-60-79 баллов
«3»-50-59 баллов
«2»-менее 50 баллов
Групповая оценка каждого члена группы
| Имя члена группы | Критерии | Баллы | Результат |
|
| Добавлял информацию Аргументировал Молчал Предлагал Был спикером Защищал проект Не проявлял интерес | 3 4 0 1 4 5 0 |
|
|
| Добавлял информацию Аргументировал Молчал Предлагал Был спикером Защищал проект Не проявлял интерес | 3 4 0 1 4 5 0 |
|
|
| Добавлял информацию Аргументировал Молчал Предлагал Был спикером Защищал проект Не проявлял интерес | 3 4 0 1 4 5 0 |
|
|
| Добавлял информацию Аргументировал Молчал Предлагал Был спикером Защищал проект Не проявлял интерес | 3 4 0 1 4 5 0 |
|
|
| Добавлял информацию Аргументировал Молчал Предлагал Был спикером Защищал проект Не проявлял интерес | 3 4 0 1 4 5 0 |
|
Определение самого активного участника команды.
6.Итог урока. Что повторяли? Что нового узнали?
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1500 руб.
2500 руб.
1280 руб.
2130 руб.
1120 руб.
1870 руб.
1430 руб.
2380 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
600 руб.
3000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства