Урок-игра по сказке «Колобок» по математике.

Урок-игра по сказке «Колобок» по математике.

Тема: Повторение изученного материала.

Цель:

1. Повторение пройденного материала, проверка знания таблицы умножения и деления с числами 6,5,4,3,2.
2. Закрепить умение решать и составлять составные задачи.
3. Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

Для учителя : учебник математики. Картинки с иллюстрациями деда, бабки, колобка, зайца, волка, медведя, лисы. Плакат с изображением дорожки лисы;

Для учеников: рабочая тетрадь, ручка, карандаш, линейка, учебник.

Ход урока:

Ι. Организационный момент, объявление темы и цели.

1.-Жили-были дед и бабка (на доску вывешиваются иллюстрации деда и бабки). Решили они испечь колобок. Замесила бабка тесто, слепила колобок и поставила его в печь (иллюстрация колобка). Колобок получился румяный. И вдруг заговорил человеческим языком: «Дедушка, бабушка, отпустите меня! Я Колобок не обыкновенный, а математический.  Умею решать примеры и задачи». Удивились дед и бабка, но решили проверить Колобка. А вы, ребята, справитесь с этим и заданиями? Давай те проверим.

 2. Устный счёт.

1.Повторить таблицу умножения чисел 2,3,4,5,6; сравнить числа(№17, стр.100).

 На доске:

6х4    4х6                   6х7    6х4            6х8    8х6

3х6    5х4                   6х9    5х9            4х6    7х6

6х3    4х8                   6х6    6х7            6х9    6х4

(решить примеры по цепочке, и сравнить полученный результат)

2.Решение примеров с неизвестным множителем.

?х3=9             7х?=21        ?х6=18

?х3=35           9х?=18        8х?=24

?х4=20           6х?=30        ?х7=21

3.Решить «цепочку» примеров.

6                                                                                   

                    Х2                     -8                      х3                      :2                  +4                                  

      -Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями деда и бабки. Для Колобка эти задания оказались совсем не  трудными. Он справился с заданиями также быстро, как и вы.

      Подумали дедушка с бабушкой и решили отпустить Колобка. Пускай погуляет по белу свету, наберётся ума-разума. Попрощался Колобок с дедом и бабкой и покатился по тропинке.

ΙΙ. Работа над пройденным материалом.

1.(составление задачи по рисунку в учебнике №24, стр.101)

  Катился Колобок по лесу, а навстречу ему Заяц (иллюстрация Зайца).

-Я тебя съем,- говорит Заяц.

-не ешь меня,- отвечает Колобок, -я тебе пригожусь. Ведь я не обыкновенный Колобок, а математический.

Заяц решил проверить, правду ли говорит Колобок. И предложил ему составить задачу по рисунку и решить её.

 -Ребята, давайте, и мы выполним это задание. ( Ребята рассматривают рисунок и составляют задачу, у доски решает 1 ученик)

    -Сколько еловых веток?  4 ветки

-По сколько игрушек висит на каждой ветке? По 4игрушки

-Сколько игрушек находиться в коробке? 8 игрушек

-Что нужно найти в этой задаче? Сколько всего игрушек?

(4х3)+8=20 (игрушек)

Ответ: всего было 20 игрушек.

-Молодцы, ребята! И колобок справился с этим заданием.

2.Решение примеров на умножение №18, стр.100. Найди неверные ответы.

-ну, что ж, Колобок, задачи ты составлять и решать умеешь, а вот найди ошибки в этих примерах, говорит Заяц.

-Попробую,- ответил колобок и приступил к решению №18, стр.100.

(дети читают примеры и находят правильный ответ.)

6х2=12     6х4=24     5х6=35     6х8=48

2х6=13     4х6=25     6х7-42      8х6=46

6х3=18     6=5=30     6х9=54     6х6=36

-Выполнил Колобок задание Зайца и стали они в «догонялки» играть. А пока Колобок с Зайцем играют, мы с вами проведем физкультминутку.

ΙΙΙ.Физкультминутка.

  ( на доски вывешиваем плакат с рисунком 6 ёлочек, 5кружков, 7 шариков).

-Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем поклонов.

-Сколько здесь у нас кружков, столько сделаем  прыжков.

-Приседаем столько раз, сколько шариков у нас.

1. Работа над задачей.

  -Вдоволь наигрались сказочные герои, распрощались,  и отправился Колобок дальше.

Катится Колобок по лесу, а навстречу ему Волк (иллюстрация Волка). Идёт Волк и плачет.

- Что с тобой приключилось?- спрашивает Колобок.

-Да вот, задачу не могу решить,- ответил Волк.

-Это дело поправимо. Я ведь не простой Колобок, а математический.

 И стал Колобок объяснять волку решение задачи №22, стр.100.

- А вы, ребята, можете объяснить задачу?

(Дети читают задачу, составляют краткую запись, самостоятельно записывают решение задачи).

   1 ученик решает у доски.

Задача.

В классе 6 девочек, а мальчиков в 3 раза больше. Сколько учеников в классе?

Девочки-6уч.                                    

Мальчики- ?, в 3 раза больше         

(6х3)+6=24(уч.)- всего

Ответ:24 ученика в классе.

 -Долго Волк благодарил  Колобка за помощь. И покатился Колобок дальше.

5.Решение примеров.

 А навстречу ему медведь. (иллюстрация медведя).

-Я тебя съем,- говорит Медведь.

-Не ешь меня,- отвечает Колобок, я тебе пригожусь. Ведь я не обыкновенный, а математический.

-удивился Медведь и решил проверить, правду ли говорит Колобок. Он предложил решить примеры №21, стр.100.

-А, вы, ребята, умеете решать примеры?

(Ученики самостоятельно решают примеры. Коллективная проверка).

5х6-18=       6х8+14=      19+4х7=

4х5+42=      5х9-36=      27+6х6=

6х7-28=       6х9+46=     96-6х3=

-Распрощался Колобок с Медведем и покатился дальше.

1. Решение логических задач.

-А навстречу ему Лиса (иллюстрация Лисы).

-Слыхала я, что ты не простой Колобок, а математический, что кто бы не давал тебе задания, ты всё выполняешь,- говорит Лиса.

 -Но моё задание ты выполнить  не сможешь, и я тебя съем.

-это мы ещё посмотрим! А если я не справлюсь, то мне помогут ребята.

Ученики решают задание «Найди короткий путь»

( на доске плакат: ломанная линия-90м, кривая линия-60м, прямая линия-40м  )

Ответ: короткий путь по прямой дороге- 40м.

-Поняла лиса, что съесть Колобка ей не удастся, вильнула  хвостом и убежала.

-Колобок: -спасибо ребята вам за помощь. Без вас не уйти бы мне от лисы. Вы настоящие друзья.

(дети прощаются с Колобком).

ΙV. Итоги урока, оценка знаний.

 Д/з № 23, стр.100

Молодцы! Вы очень помогли Колобку.