Урок-игра "Морское путешествие"

Урок – игра «Морское путешествие»

Тема. Решение выражений и задач.

Цель: закреплять умение решать задачи и выражения разных видов, совершенствовать навыки устного счёта, развивать логическое мышление, внимание, умение работать в команде, в парах.

Оборудование: изображение капитана Врунгеля, мобильная карта передвижения яхт, карточки – кораблики с примерами, демонстрационная карточка – игра «Поймай рыбу», изображение осьминога с цифрами, музыкальное сопровождение «Шум моря».

Тип урока: закрепление изученного материала.

Ход урока:

1.Оргмомент.                                                                                

Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывёт далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания нелегко!

Садитесь.

1.Сообщение цели и задач урока.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в морское путешествие. Капитан Врунгель объявил морскую регату. Вам выпала большая честь в ней поучаствовать. У нас есть две команды (по рядам в классе). Первая будет управлять яхтой «Отважная», вторая - «Смелая». Нам необходимо выбрать капитанов. Капитаны должны уметь вести чёткие записи в бортовом журнале. Кто быстрее и лучше всех запишет цифры в тетради, станет капитаном.

1. Минутка каллиграфии.  (После каждого выполненного задания яхты переставляются вверх по карте)

38 38 38 ….    48 48 48…

- На пути следования вас ждут задания. Та команда, которая быстрее и правильно будет их выполнять, сможет продвинуться вперёд.

3.Повторение и закрепление изученного материала.

1. Устный счёт. (По одному человеку от команды по очереди выполняют задание у доски)

- Соедини кораблики так, чтобы ответ предыдущего был началом следующего примера:

13 - 4

5 + 8

7 + 7

11 - 4

9 +6

8 + 3

14 - 9

15 - 7

-  Поставь скобки так, чтобы равенства были верными: (по 2 человека от команды)

13 – 9 – 4 = 0                       14 – 5 + 4 = 5                 11 – 3 + 4 = 12                      12 – 3 + 1 = 8

+30

+1

+9

    ?

-40

- 3

8+55555

-  Реши «цепочку»: (кто быстрее)

1.  Работа с учебником (Моро М.И. Математика, «Школа России»)

Задача №7, с. 47

3.3.Физкультминутка.

- Молодцы, ребята. Ваши яхты успешно продвигаются вперёд и доплыли до необитаемого острова. Пора пополнить запасы питьевой воды и немного отдохнуть и поплавать.(Под мелодию и звуки моря дети выполняют движения, напоминающие плавание, волны, ныряние)

1. Задание капитанам.  Задача №6 (капитаны решают у доски, а остальные самостоятельно в тетрадях). Проверка.
2. Игра «Поймай рыбу» (от каждой команды выходят по 5 игроков, которые, по мнению детей, лучше считают)

- Необходимо вкинуть рыбку с выражением в соответствующее ведро с ответом.

56

74

      40+3

    3+20+20

    30+40+4

        20+10+8

       50+6

38

43

       20 +18

       30+8

     70+4

      40 +16

      50+24

3.6.Математический диктант 

- Капитанам внимание! На пути следования огромный осьминог! Чтобы двигаться дальше, необходимо выполнить его задание.

30+20    40+2     100-10    25-1    70-1    70+3    9+7    38 – 30   (взаимопроверка по осьминогу, учитывается, в какой команде больше правильных ответов)

8

42

90

24

69

73

16

50

3.7. Геометрический материал. Нарисовать в тетради кораблик из геометрических фигур по образцу, с.45 (на полях)

4. Итог урока.

- Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось?  Какое задание было интересным, а какое вызвало трудности? Подведём итоги. (По карте видно, какая из команд была успешнее, та вырвалась вперёд или обе команды шли одинаково)

5. Домашнее задание. Стр. 47, №1, нарисовать узор в тетради по образцу на полях, с.47