Урок-игра "Космическое путешествие" по теме «Действия с обыкновенными и десятичными дробями»

Математика 5 класс

Учителя: Носкова Л.Л – учитель физики и информатики, высшей категории,

Бирюкова В.В. – учитель математики, высшей категории.

Тема урока:

Обобщающий урок по теме

«Действия с обыкновенными и десятичными дробями»

Цель урока: обеспечение прочности знаний и совершенствования способов деятельности.

Образовательные:

• обобщить и систематизировать изученный материал по данной теме;

• сформировать и повторить навыки работы с обыкновенными дробями;

• познакомить учащихся с дополнительным материалом.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к предметам естественно – математического цикла: математике, физике, астрономии и информатике, творческие и ораторские способности;

• развитие умений анализировать, сравнивать, строить аналогии;

• обогащение и усложнение словарного запаса речи;

• выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы;

• формировать положительную мотивацию обучения.

Воспитательные:

• воспитывать стремление достигать поставленную цель;

• чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в разновозрастном коллективе;

• воспитывать чувство наставничества, взаимовыручки, взаимопомощи.

Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности.

Форма урока: урок – игра.

Связь с другими предметами: физика – «Реактивное движение», «Строение Солнечной системы», «Термодинамические условия на других планетах»; информатика – «Создание презентации в Power Point».

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, путевые листы, карточки с заданием.

Этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация урока.

3. Актуализация опорных знаний.

4. Самостоятельное применение знаний. Решение упражнений на повторение опорных знаний по данной теме.

5. Контроль и самоконтроль. Итоги урока.

6. Рефлексия.

Ход урока:

Ведущий:

• В какой стране мы живем?

• Чем богат Казахстан?

• Но в нашей стране есть что-то, чего нет в таких странах как Украина, Белоруссия, Киргизия и др. Давайте узнаем с вами что это. А для этого выполним следующее задание (Команда, которая первой называет букву, получает 1 жетон).

На доске переворачиваются карточки с правильными ответами, и получается слово «БАЙКОНУР».

• А чем же так знаменит Байконур? (ответы учащихся). Давайте мы с вами воспользуемся такой возможностью и отправимся в космическое путешествие. Для этого мы уже разбились на три команды, в каждой есть капитан, ученые, механики и навигаторы, а во время полета каждый из вас будет заполнять свой путевой лист (приложение № 1).

• Вы конечно можете справиться в полете сами, но мы все же решили усилить ваши команды и посылаем с вами в полет роботов-андроидов (ученики старших классов), которые не только в сложных ситуациях помогут вам, но и проконтролируют вашу работу. А девизом нашего путешествия буду такие слова:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!

• И так мы готовы отправляться в полет, но на чем? Нам нужны космические корабли – ракеты. Задание для механиков (но могут помогать или проверять все члены команды). Команда, справившаяся первой с заданием, получает 3 жетона, вторая – 2 и 3 – 1, за каждое правило дополнительный жетон.

Задание № 2 – механикам.

=

=

=

Ракеты построены и проверены. Но мы с вами не первыми отправляемся в космос. Давайте выполним задание и узнаем, кто же был первым космонавтом, и что он сказал перед стартом. Команда, которая первой называет букву, получает 1 жетон, за каждое правило дополнительный жетон.

Задание № 3

Вычислите:

1 часть задания:

А	В	Г	Е	И	Н	Р
	4				12	6

2 часть задания:

1

• 12 апреля 1961 года в 6 часов 7 минут с космодрома Байконур стартовала ракета «Восток» с человеком на борту. Да, им был Юрий Гагарин - первый космонавт (фильм о старте Ю.Гагарина).

• Но для полета нам необходима теоретическая подготовка, ведь не зря в ваших командах есть ученые. Задание для них. За правильно выполненное задание – 1 жетон, за пояснение – 1 жетон, за правило – 1 жетон.

Задание № 4 – ученым в лабораторию.

№ 1. Ракета пролетела 240 км, что составляет 0,75 ее маршрута. Сколько км составляет маршрут ракеты?

№ 2. Ракета летит 40 минут, из них она разгонялась, чтобы достичь первой космической скорости. Сколько минут понадобилось ракете для разгона?

№ 3. Масса первого искусственного спутника равна 98,6 кг и составляет 0,17 от массы второго спутника. Какова масса второго спутника?

• А пока ученые делают расчеты, немного исторических и научных фактов:

• Для того, чтобы ракета вышла на круговую орбиту и стала спутником Земли, ей необходимо разогнаться до скорости 7,9 км/с – эта скорость названа первой космической.

• А для преодоления земного притяжения ракете необходимо разогнаться до скорости 11,2 км/с – эта скорость названа второй космической.

• 1 искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 года, назывался он «ПС - 1».

• Проверим, как справились наши ученые с заданием.

• Ну вот нам осталось только определить маршрут. Задание нашим навигаторам. Вам необходимо решить уравнение и, найдя карточку с ответом, определить название планеты, на которую отправляется ваша команда. Команда решившая первой – 3 жетона, 2 – 2, 3 – 1. За выполнение проверки – 1 жетон.

Задание № 5 - навигаторам:

- Счастливого пути. Во время полета капитаны команд будут работать над решением алгоритма, который позволит вернуться нам на Землю. Капитаны получите секретные данные, и приступают к расшифровке.

Задание № 6

• А пока капитаны заняты, роботы-андроиды познакомят нас с результатами исследований планет. Пожалуйста.

• Венера - …

• Марс - …

• Сатурн - ..

• Результаты работы капитанов. Данные успешно расшифрованы и все команды без потерь вернулись на Землю! И пока вы будете отдыхать дома, после полета, выполните домашнее задание (номера по учебнику).

• Подведем итоги полета: Посчитайте ваши жетоны, капитаны доложите.

• ……команда на отлично справилась с заданием, а теперь отметим работу каждого члена остальных экипажей:…………………………...

• Что мы с вами повторили сегодня?

• Что нового и интересного узнали?

• Выберите смайлик, отражающий:

• Ваше настроение на уроке.

• Удовлетворенность вашей работой.

• Удовлетворенность работой ваших одноклассников.