Т?зуді? те?деуі та?ырыбы бойынша саба? жоспары 8 сынып

Берілген саба? жоспары 8 сыныптан геометрия саба? та?ырыбы "Т?зуді? те?деуі". Б?л саба? жоспары де?гейлік курстан ?ткен м??алімдеріне т?н, себебі б?л жерде жеті модуль ы?палдастырыл?ан ж?не Блум таксономиясыеа салын?ан. Геоиетрия саба?ында жа?а ?діс т?сілдерді ?олдану тиімді, мысалы "ДЖИГСО" ?дісімен о?ушылар ?здігінен ж?не ??рдастарыны? к?мегімен білім ала алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?зуді? те?деуі та?ырыбы бойынша саба? жоспары 8 сынып»

Павлодар облысы, Ақтоғай ауданы, Ақтоғай ауылы

Абай атындағы жалры білім беретін орта мектебі

Математика пәнінің мұғалімі Сакенова Турсын Аманбаевна

Пән: геометрия

Сынып: 8«а»

Тақырыбы: Түзудің теңдеуі

Мақсаты: оқушыларға түзудің теңдеуі туралы түсінік алуларына мүмкіндік беріп, бағыт-бағдар беру, түзудің теңдеуін жазуға үйрету

Күтілетін нәтиже: Оқушылар өз мүмкіндіктерін қолдана отырып Түзудің теңдеуі тақырыбын зерттеп меңгереді, Түзудің теңдеуін жазып біледі.

Сабақ мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Деректер	Әдіс тәсілдер мен сәйкес модулі	Сілтеме
Мотивациялық кезең	Амандасу, психологииялық ахуал туғызу	Оқушылар амандасу түрлерін көрсетеді, теңдеулер түрлері бойынша топқа бөлінеді	Стикерлер	«Шаттық шеңбер» ЖЕСО	Дадли тәсілдері
Үй жұмысын тексеру	Сұрақ әзірлеп «Қарлы кесек » әдісін жүргізеді	Оқушылар бір біріне қарлы кесекті лақтырып өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қояды.	Доп	«Қарлы кесек» ООЖТ	Дадли тәсілдері
Білу	Бекітуге қатысты сөзжұмбақ шешіп қайталау мақсатын айттыру, тақырып бойынша «Ішіне сыртына» әдісін жүргізу	Сөзжұмбақты шешеді, қайталау мақсатын айтады. «Ішіне сыртына» әдісі бойынша топтарға теңдеулер жазылған карточкалар таратылады, оқушылар тақтаның бір бөлігіне дұрыс теңдеулерді басқа бөлігіне қате теңдеулерді іледі..	Оқулық, ондық бөлшектері бар карточкалар	«Ішіне сыртына» ООЖТ, СТО, ООБмК	Дадли тәсілдері
Түсіну	Оқулықтағы есеп, тапсырма орындауға бағыттайды	Оқулықтағы тапсырманы орындайды, жұппен бір-бірін тексереді. 1)A(1;3) және В(3;1) кесіндінің ұштары болса, ортасының координатасын табыңыз. A)(0;0) B)(3;3) C)(2;2) D)(2;1) E)(1;2) 2)P(2;2) және Н(6;6) кесіндінің ұштары болса, ортасының координатасын табыңыз. A)(0;0) B)(3;3) C)(2;2) D)(2;1) E)(4;4) 3)A(1;2) және В (0;0) В нүктесі АС кесіндісінің ортасы болса, С нүктесінің координатасын табыңыз. A)(3;9) B)(-1;-2) C)(0;2) D)(0;3) E)(10;0) 4)A(1;2) нүктесінен және координат басынан бірдей қашықтықтағы абцисса осіндегі нүктенінің координатасын табыңыз. A)(2;0) B)(3;0) C)(2.5;0) D)(4;0) E)(1;0)	Оқулық	Жұппен жұмыс, ОүБОБ	Дадли тәсілдері
Қолдану	Деңгейлік тапсырмалары бар флипчарт көрсету	Флипчартта берілген деңгейлік тапсырмаларды орындайды, 1)M(-1;-3) нүктесінен және координат басынан бірдей қашықтықта орналасқан ордината осіндегі нүктенінің координатасын табыңыз. A)(1;3) B)(-1;3) C)(-1;-3) D)(0;-5/3) E)(1;-3) 2)A(1;2) B(7;10) АВ кесіндісін 1:3 қатынасында бөлетін нүктенінің координатасын табыңыз. A)(2;4) B)(2.5;4) C)(3;4) D)(4;4) E)(5;4) 3)M нүктесі РК кесіндісінде жатыр, РМ:МК=2:1. Р(6;3) және М (14;9) болса, К нүктесінің координатасын табыңыз. A)(2;4) B)(2;5) C)(18;12) D)(18;0) E)(18;10) 4)KHP үшбұрышында КН=8 КР=18, К=45⁰ болса, К төбесінің медианасының ұзындығын табыңыз. A)5 B)180 C)185 D) E)179	Интербелсенді тақта	«Сәйкестендіру» ДжТБО, АКТ	Дадли тәсілдері
Талдау	БББ кестесін тарату	БББ кестесін толтырады	Карточкалар	«БББ-кестесі» ООЖТ	Сабақты аяқтау әдістері, кері байланыс
Синтез	Жағын ессе жазғызу «Мен сабақтан қандай әсер алдым»	Оқушылар эссе жазады		ДжТБО
Бағалау	Бағалау парақтарын тарату	Бағалау парақтарын өздері толтырады	Бағалау парақтары	Формативті және жиынтық бағалау
Үйге :	№