Тригонометриялы? функцияларды? ?осб?рышы ж?не жартыб?рышыны? формулалары

?ыс?а мерзімді жоспар. 9-сынып?а арнал?ан. Та?ырыбы: Тригонометриялы? функцияларды? ?осб?рышы ж?не жартыб?рышыны? формулалары.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тригонометриялы? функцияларды? ?осб?рышы ж?не жартыб?рышыны? формулалары»

Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қосбұрышы және жартыбұрышының формулалары

Сабақтың мақсаты:

1)Білімділік: Тригонометриялық бөлшектердің қосбұрышы және жартыбұрышының формулаларын есеп шығаруда қолдану білу дағдыларын бекіту.

2) Дамытушылық: Стандарттық емес тапсырмаларды қолдану арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.

3) Тәрбиелік: Топтық жұмыс арқылы сыныптағы өзара ынтамақтастық қарым-қатынасты қалыптастыра отырып, белсенділіктерін арттыру

Табыс критерийлері:

- Есептерді түрлендіре алады.

- Формулаларды қолданып, есептерді шеше біледі.

-Тригонометриялық функциялардың қосбұрышы мен жартыбұрышының формуласын біледі, ауызша айта алады.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақта қолданылатын құрал-жабдықтар: интербелсенді тақта, оқулық, бағалау парағы, А-3, маркер

Ұйымдастыру формалары: топтық, жұптық, жеке дара, ұжымдық

Қолданылған әдіс-тәсілдер: «Әткеншек» «Домино» «Рольдік ойын» «Плюс.. Минус ... Қызығамын» «Теледидар дикторы»

Уақыт	Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Ұйымдастыру формалары	Бағалау	Қолданылған модульдер
1-5	Ұйымдастыру кезеңі.	Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру . «Самолет жасау» Топқа бөлу. «Кәмпиттер» арқылы Тақырыпқа шығу. «Сурет» ассоциация арқылы	Сыныпта психологиялық ахуал орнайды. Топқа бөлінеді. Көшбасшыны сайлайды. Тақырыпты оқушылар анықтайды, мақсат қояды	жұптық	Формативті бағалау (мадақтау)	СТО Оқыту үшін және оқытудағы бағалау Оқытудағы жаңа тәсілдер АКТ
5-9	Бекіту	1)Білу, түсіну: «Әткеншек» Формулаларды жазады	Анықтамаларды біледі, есепті шешеді, өзара бағалайды.	Топтық Топтық Жеке дара Топтық Топтық	Формативті бағалау (белгіше) Бағдаршам Бас бармақ	Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Талантты және дарынды балаларды оқыту АКТ СТО Оқытудағы басқару және көшбасшылық
9-14		3) Қолдану: «Домино» Формулаларды қолдану ережесін сақтап, орыңда	Алған білімдерін қолданып, берілген тапсырманы орындайды
14-20		4) Талдау: Есепті талдап, шығару алгоритмін құр. №381 а) ә)	Берілген тапсырманы орындау барысында талдайды, өз ойларын әрі қарай дамытады,
21-28		5) Жинақтау: «Тригонометриялық функциялар өмірде» тақырыбына рольдік ойын ұйымдастыр.	Алған білімді тиянақтап, оны бір жүйеге келтіреді, жоспарлайды.
28-38		6.Бағалау: Егер сендерге үш еселенген бұрыштың синусының формуласын қорытып шығару талап етісле, онда сен формуланы қандай түрде ұсынар едің?	Ойларын, идеяларын, пайымдауларын дәлелдейді
38-41	Рефлексия.	«Плюс» «Минус» «Қызығамын»	Бүгінгі сабақты қорытындылайды	Дара	Кері байланыс	Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
41-44	Бағалау.	Топтық жұмысты бағалау Топтың мүшелерін бағалау: «Бағалау парағы» Блоб ағашы	Көшбасшы бағалайды.		Формативті бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқытудағы басқару және көшбасшылық
45	Үй тапсырмасын беру.