Тригонометриялы? ?рнектерді т?рлендіру ж?не те?бе-те?діктерді д?лелдеу

Мен сіздерге ?сынып отыр?ан саба? жоспарым 9-сыныпты? алгебра п?нінен ?ткізген ашы? саба?ымны? жоспары. Б?л саба?та ж?ппен ж?мыс, ?зін-?зі ба?алау ж?не топты? ж?мыс сия?ты СТО технологиясыны? элементтерінен пайдаландым. Саба? басында топ?а б?лгенде негізгі тригонометриялы? те?е-те?діктерді ?олдандым. О?ушылар формулаларды білгендіктен ?з топтарын таба білді. Берілген тапсырмаларды? ішінде емтихан материалдарында?ы есептерді пайдаландым. О?ушылар о?улы?пен де, д?птермен де ж?мыс жасады. Тапсырмаларды орындау барысында смайликтер ар?ылы о?ушыларды марапаттап отырдым. Сергіту с?тін ?йымдастырдым. Саба? со?ында о?ушылар стикерге ?з пікірлерін жазды. О?ушылар?а саба? ?нады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тригонометриялы? ?рнектерді т?рлендіру ж?не те?бе-те?діктерді д?лелдеу »

Сабақ жоспары

Пәні :	Алгебра
Сынып:	9 «А»
Күні:	13.02.2015 ж.
Сабақтың тақырыбы:	Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру және теңбе-теңдіктерді дәлелдеу.
Сілтеме:	Жоспар, 9-сынып оқулығы, әдістемелік нұсқаулық.
Негізгі мақсаттар:	1. Оқушыларда негізгі тригонометриялық теңбе-теңдіктерді қолданып, өрнектерді түрлендіре білу бейімділігін қалыптастыру; 2. Еңбектенуге, сыйластыққа, іздене білуге тәрбиелеу; 3. Есеп шешу біліктіліктерін арттыру.
Оқыту нәтижелері:	Оқушылар сабақ соңында: - Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдіктерді қолданып, тригонометриялық өрнектерді түрлендіре біледі.
Сабақтың көрнекілігі:	9-сынып «Алгебра» оқулығы, үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар.
Оқыту әдістері:	Блум таксономиясы, СТО, топпен , жұппен жұмыс.
Дерек көздер:	Оқулық, ғаламтор
Бағалау:	Мұғалімнің оқыту үшін және оқуды бағалауы.
Рефлексия:	Бүгінгі сабақ туралы ой-пікірлерін білу.

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
1. Ұйымдас тыру кезеңі: (3 минут)	Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, сынып оқушыларының көңіл-күйін сұрау, сабаққа дайындығын тексеру, жақсы тілек, сәттілік тілеу.	Сәлемдесіп, бір-біріне сәттілік тілейді.
2. Мақсатты қою кезеңі:	- Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдіктерді қолданып, тригонометриялық өрнектерді түрлендіре білеміз.
3. Білімдерін тексеру: (Білу) (5 минут)	1-нұсқа 1. = A. 0 B. C. 1- 2. ·= A. 1 B. C. 3. 1-tg A. 1 B. tg C. 0 4. A. B. C. 1 5. A. B. - C.	Оқушылар жұппен жұмыс жасайды.
	2-нұсқа 1. 1+= A. 1/ B. 1/ C. 1 2. (1-/= A. B. C. 1 3.()/ A. 1 B. C. 4. (1-)(1+)- A. 0 B. C. 5. tg A. B. C. 1
	3-нұсқа 1. 1-= A. B. C. 1 2. 1+= A. 1/ B. 1/ C. 1 3. (1-)/ A. 1/ B. 1/1+ C. 4. +-1 A. B. 1 C. 0 5. A. 1 B. C.
	4-нұсқа 1. 1-- A. B. 1 C. 0 2. /1- A. B. 1 C. 3. tg A. B. C. 1 4. A. B. C. 1 5. 1-+ A. B. 2 C.
	5-нұсқа 1.()/ A. 1 B. C. 2. 1-tg A. 1 B. tg C. 0 3. /1- A. B. 1 C. 4. tg A. B. C. 1 5. 1-- A. B. 1 C. 0
4. Бекіту (Қолдану) (6 минут)	№ 423 №424	Үйге берілген тапсырмаларды орындайды, оқулықпен жұмыс жасайды.
5. Талдау (12 минут)	Өзіндік жұмыс	Топпен емтихан материалдарынан есеп шығарады.
Сергіту сәті (3 минут)
6. Жинақтау (6 минут)	№425 №426	Оқулықпен жұмыс жасайды.
7. Оқыту үшін және оқуды бағалау: (5 минут)	Оқушылар бағаланады, топтардың қалай жұмыс жасағаны туралы айтып шығу.
8. Үйге тапсырма (2 минут)	«Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру және теңбе-теңдіктерді дәлелдеу» тақырыбын оқу, №427 №429 есептерін шығару	Үй тапсырмасын күнделігіне жазып алады.
Рефлексия: (3 минут)	Сабақ туралы пікілеріңді жазыңдар (Екі жұлдыз, бір тілек!)	Әрбір оқушы өз пікірлерін жазады.